学区共建促发展，体育教学谱新篇—记个旧市教育体育局第三学区2024年春季学期体育学科教研活动（鸡街站）

      活动开始，鸡街中心校武大程老师首先为四年级学生授课《脚内侧踢球》。从教学内容来看，课堂非常有针对性地聚焦于“脚内侧踢球”这一关键技术，充分体现了体育课的技术性特点。教师不仅详细讲解了动作要领，还通过实践练习让学生们亲身体验和掌握，这有助于学生们在实际比赛中更好地运用这一技术。从教学方法来看，教师采用了多种教学手段，如分组练习、互相观察、相互纠错等，有效地提高了学生们的参与度和学习效果，同时培养了学生良好的团结协作精神。

       蔓耗中心校刘娟老师为我们带来四年级体育课堂教学《迎面接力》。刘娟老师在课堂上的组织和管理十分到位，从课堂常规到民族舞热身，到动作要领的讲解，到学生练习，再到最后的放松练习、总结，每个环节都井然有序，确保了课堂的顺利进行。同时，教师还注重学生的安全教育，不仅锻炼了学生的身体素质，还提升了他们的团队协作和沟通能力。

      金湖小学杜建昆老师在《“双减”背景下小场地体育教学的方法研究》课题推广报告中指出，该课题主要解决体育教学备课、游戏内容的挖掘、场地的开发与利用等问题。在当前教育背景下，受地域影响，怎样因地制宜，合理地利用小场地进行体育教学，杜建昆老师的课题推广带给我们许多有益的借鉴和启示。

      金湖小学苏林老师从兴趣课的开展、课前的合理沟通、各式各样的接力形式、小组训练模式的推广、课中比赛的安排组织、游戏内容的重要性和意外事实的培养这七个方面为我们分享了金湖小学如何应用小场地开展特色体育活动。

      鸡街中心校武大程老师提出要改变小学体育教学现状的现状中存在的问题，需增加投入、更新设施，改变陈旧观念，丰富教学方法和内容。体育教师应注重激发学生兴趣，提供多样选择，确保学生主体地位，并创造和谐互动氛围。这样才能真正提高小学体育教学质量，促进学生健康成长。

      蔓耗中心校刘瑶萍老师提到目前体育教学中存在方法单一、设施不足、重视程度低等问题。为解决这些问题，应提高课堂教学趣味性，结合现有场地器材创新教学，并明确上课常规，这样才有助于提升体育教学质量，满足学生多元化需求。

       沙甸中心校马锦蒙老师在交流中指出：体育运动有利于学生形成健康的体魄，学校的体育课、课外活动以及学校运动会等各种活动，无疑为学生锻练身体，养成良好的卫生保健习惯，掌握科学健体的知识和方法，形成健康体魄提供了有利条件，希望体育老师随时牢记自己的工作使命，也要自律自强，树立“健康第一”的教学宗旨，为了学生的身心健康，不管遇到什么困难，也不能影响我们对体育工作正常开展和热爱！

       贾沙中心校王进玉老师提出农村体育教学需激发孩子兴趣，注重安全教育，了解孩子兴趣特长，提高参与度。教学中设计一些趣味性强、参与度高的体育游戏和活动，利用道具和游戏吸引孩子，让他们在快乐中锻炼成长。

       鄢棚小学万子龙老师针对学生群体，提出在体育教学中渗透挫折教育。他主张创造适度的挫折环境，提供正确的引导方向，并赋予学生正面的评价，以此培养学生的抗挫能力，促进其全面发展。