人间最美四月天，不负春光与时行。2024年4月23日上午，五校教师齐聚满城区市头村中学，就新课标视域下“大情境”“大单元”“大任务”“大背景”下整合教学能力探索，形成基于单元教学的基本课堂模式，聚焦学科素养与单元教学的联系，提升教师准确解读教材，熟练运用教材的能力，精准把握新课标理念，调整、优化教学策略，引导学科思考，凸显学科素养。
图为市头村中学七年级1班语文学科王文博老师，正在讲授第二单元综合性学习《坚定爱国信念，厚植家国情怀》。
（一）激发心志，爱国人物故事会。
首先，王老师做出示范，就本主题节选一小段文字：志愿军展示给我留下深刻印象……他们把枪一摔，向敌人扑去……把敌人抱住……；动作描写，表现了战士们在战场上毫不退缩、英勇作战、奋勇杀敌，一定要取得战争胜利的可贵精神。
其次，学生按照范例，找出本单元进行动作等描写的段落和语句，进行分析、交流和探讨。
最后，老师给出中肯的评价和建议，充分体现教师是学生的组织者、引导者、合作者这一角色。
（二）听我说说他（她）的故事。
学生从人物不同职业、不同角度、不同深度分组进行讲故事展示，通过不同人物的细节描写，体会英雄人物的家国情怀，激发我们的爱国主义情感。
（三）陶冶心灵：爱国诗词，名言交流。
教师利用范读、视频、学生展示等不同方式，充分调动起学生参与的积极性，利用古今英雄事迹体会作品的情境，感受作者的情怀，把握文章的抒情方式，学会批注，记下点滴感想。
在大单元教学过程中，大任务要以学生的学习为主线，通过问题对知识进行解构重组，引导学生主动地进行探究、讨论，寻找问题的答案，开展富含创造性且有深度的学习活动。
学生利用手抄报的形式，将课内、课外收集到的故事或以文字形式、或以画面形式、抑或以意想形式完成分层任务，点面结合做出展示。
从大单元整体入手，优化教学过程，在提升教学质量，落实课程理念的同时达成培养学生核心素养的目的。
在朗读中进行个性化感受，多样化的表达方式，让学生感受课文生动的语言。
主持人：市头村中学王玉红
要庄中学赵红霞老师：年轻人有朝气、有力量，磨砺自强，必为新星。单元教学组合巧妙，文章段落分析有层，教师举例说明，学生参与执行。学生展示内容由课内转到课外，从文本转到生活，描述生动形象，评价准确到位，充分体现“教—学—评”一体化。
大册营镇中学李俊杰老师：从学生进入教室到走出教室的精神面貌的明显变化和课后学生自己的感叹“今天的课真棒！”是对本节课的最好评价。内容丰富，综合性强、形式多样，还有其他助读资料，搜集了各行各业的人物代表，注重活动实践性，体现学生积极实践、乐于探究的优秀学习品质，提高了学生情操。
神星中学耿晓婷老师：老师在授课过程中一直提醒学生挺直脊背这一行为，再加之爱国主义情怀主题，体现教师对学生关之切，爱之深。教师布置任务给出框架，清晰明了。建议：学生展示活动中对人物总结时，教师可做细微结构调整。
市头村中学严瑞芳老师：结合本节课提出新的问题：“道德与法治学科与语文学科的爱国主义教育的区别是什么？”此问题的提出就直接考证大家对如何培养学生语文学科素养，目标如何确定等问题的思考。教师给出的框架有对课文内容动作描写的分析，后来学生展示的则更偏重于感情，少了语文学科工具性的运用。另外在学生展示诵读环节，诵读方法指导强调不够。
大册营镇中学陈幸老师：从学生走进来，走出去的变化，可以看出学生情感认识有所提高，思想情感有进一步的升华。通过活动的开展，根植民族自信，朗读宣誓达到了一个高潮。诗歌交流，学生有收集到。比如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”应是学生日积月累的内容，应在此进一步追问句子的深层含义。结合实际，学习前人博大的家、国情怀，树立民族文化自信。
大册营镇中学薄子宁老师：给出中肯建议，学生对本课所使用视频资料背景不了解，播放速度较快，而学生则处于“不知道”“没学过”的状态，应结合学生生活状态，把故事中的故事多说一点儿。学生集体宣读环节较为激动，结合本课内容让学生再多写一写更为妥当，建议体现大背景观念，便于学生快速入情入境。
龙门中学张占其老师：
提出建议：1、目标指向再具体，学生活动尽量照顾到全体，已达自我归属感。2、教学设计目标达成，最好也有即兴生成。在学生展示部分形式可以灵活多样，比如师生互问互答，生生相互挑战，组组间相互协同等，把本单元感受语文生动的语言迁移运用到习作之上。3、板书设计、规范书写还需加强。
市头村中学冉冶主任：
首先，向各位老师感慨语文教学语言表达言简意赅，精准到位。
其次，“震惊”是本次听课第一感受，“惊”在课堂上看到了市中年轻教师的自信，教学过程中对学生答题情况的评价语言多元化、专业、中肯。“震撼”是第二感受，“憾”在看到语文教学育人功能如此强大，完成的非常好，比如对学生“腰杆挺直”的不断的提醒，以及语音、语调、语气方法的指导与运用，尽显尊重与激励。
最后，受语文教学影响，心起涟漪的冉主任用一首诗对年轻教师提出了希望：
青教展新志，才华显锋锐。
育人为根旨，未来望星辉。
且研且行，协力聚能。