【尚贤教研】以研促教,共促成长——记海口市琼山东门第一小学第十四届“尚贤课堂开放周”活动之数学专场

      春光四月，细柳微斜。我们怀揣着对数学教学的殷殷期待，相约在这春意盎然的季节里。高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师，为积极贯彻国家教育精神、创新、探讨优秀数学课堂模式，深化课堂教学改革，提升教师践行新课标和培养学生核心素养的能力，海口市琼山东门第一小学开展新课标视角下的课例研讨培训活动暨第十四届“尚贤课堂开放周”活动。

时间：2024年4月23日、24日

地点：琼山东门第一小学六楼会议厅

主题：海口市琼山东门第一小学区域组长学校基地培训暨第十四届“尚贤课堂开放周”活动之数学专场

参与人员：海口市港湾小学教育集团总校执行校长伍业程、教研室宋晋飞副主任、吴正愿校长、陈静副校长、 东门一小及区域学校的数学老师们。

4月23日下午数学活动专场由盘天娜老师主持。

本节课陈老师能够深入钻研教材，根据学生的心理特征，围绕教学目标让学生在环环紧扣、灵活开放的课堂中学习，从而体会和与积的奇偶性。这样的课堂有助于学生学习情境、营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。

      本节课一开始，王老师就以逛超市为题材，吸引学生的注意力。借助“小小商店”这一学生熟悉的背景，运用“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法，一方面培养学生应用数学的意识和能力。

      我们自己办个“小小商店”教学环节，王老师针对不同学生的心理特点，让学生分组讨论要购买的商品，价格有整元，整角的，也有几元几角的，可帮助学生进一步巩固对人民币的认识。通过小组的竞争，充分调动学生的积极性，让大家产生极浓厚的购买欲望。

教而不研则浅，研而不教则空。课堂教学结束后，教师们针对授课老师的授课进行了评课和交流，既肯定了老师们在课堂教学中的亮点，又直言不讳地指出课堂上存在的问题，共同探讨解决方法，为老师们更好地组织教学提供了思路，指明了方向。

4月24日上午，在林欣欣老师甜美的主持声中，我们的课堂精彩继续。

      在上课伊始，陈老师通过口算练习，引导学生复习两位数加上整十数，两位数加上一位数的计算方法，为后面学习口算两位数加两位数做铺垫。

在探究新知环节，陈老师引导同学们通过观察主题图，发现数学信息，提出问题。之后，在探索口算方法的教学中，陈老师充分发挥了学生的主体作用，采用了独立思考、小组讨论交流的方式，让学生在互动交流中，找出不同解决的方法。发挥学生集体的智慧，在相互补充中得到最佳的方案。

陈⽼师在两位数加两位数的⼝算教学中，根据学⽣的思维特点和认知⽔平，由浅⼊深、唤醒学⽣的已有经验，帮助学⽣理解掌握知识，很好地达成了教学⽬标。

占海英老师执教的《年月日》，课前由一段视频引入课题，并围绕“关于年、月、日，你知道什么？你还有哪些疑问？”顺着这条思考线和一系列的疑问，占老师带领着学生在探究中一步步解开关于年、月、日的秘密，学生在问题解决中体会到了学习的乐趣。

整堂课课堂氛围轻松愉快，学生不断有惊喜的发现与思维的碰撞。

宋老师首先对陈素蓉老师执教的《两位数加两位数的口算》、占老师执教的《年月日》这两节课进行课例点评。宋老师充分肯定两位老师的教学能力，能够立足大单元，开展大任务，留有大空间的教学，同时提出改进方向。

紧接着，宋老师从以下三方面展开交流：

一、科组教研：共赛共磨共成长；家常教研重交流；集体备课聚智慧；检查反馈落实处。

二、数学活动：分年级分任务开展形式多样的数学活动，激发学生数学学习兴趣；加强“每日一练”；采用思维导图备课。

三、教学过程：

(一)备课:用好教参、资料、练习。

(二)抱团前进：落实年级组集体备课；做好资源共享的优化。

宋老师还通过几个课例分享自己的教学经验以及提高学生计算能力的做法:要夯实基础，做好“每日一练”、“每日一订”、“每日一纠”的日日清，以及“每周一图”的周周清。

每一次活动，都是一种锻炼；每一次聆听，都是一次成长；每一次研讨，都是一种收获；每一次学习，都是一种突破。通过此次专家讲座，有了名师的引领，老师们一定能内化于心，外化于行，在数学教学专业化的道路上越走越远。