【龙泉幼教•教师成长】采撷归来话收获 学思并济促成长——龙泉街道中心幼儿园开展淄博、枣庄外出学习二级分享教研活动

成长不止于眼前的努力，

 每一次学习，

 都是一场学思悟行的修行；

 每一次奔跑，

 都只为凝聚更好的教育

 力量……

外出学习是拓宽视野，引进新观念新思想，促进教师专业成长的有效途径。秉承着“走出去 带回来”的精神要求，扩大教师外出学习的辐射效应，发挥实效性和积极的促进作用，达到资源共享、共同提高的目的，近期，龙泉街道中心幼儿园开展了淄博、枣庄外出学习二级培训活动。

部署会

活动前，龙泉街道中心幼儿园召开领导班子会议，并进行活动前安排部署教研。

聆听分享  借鉴经验

教师二级分享董旭花教授《开放多元的自主游戏环境创设》

董旭花教授的讲座首先提醒我们树立一个正确的价值观，树立正确的儿童观，多元化的环境设置是为了满足幼儿发展需求，在物理空间、心理空间上采用儿童视角，对幼儿游戏给予支持与认同。

董教授剖析了环境创设的开放性，开放性的游戏空间和开放性的玩具材料是保障幼儿游戏的自主性创造性的前提。

教师二级分享实验幼儿园户外游戏、集体教育活动、游戏案例。

首先，老师们分享了户外游戏，热闹的农家乐、温馨的娃娃家、精彩的足球游戏、体能区、建构区、泥工区、沙水区、骑行乐、涂鸦区……让人目不暇接，老师们在各游戏区域观察孩子的游戏状态、材料的使用、教师的支持方式，还有的参与到游戏中，感受着幼儿“真游戏”的快乐！

老师们分享了集体教育活动《小鸭赶路》，在活动中王园长创设了“小鸭散步”的游戏情境，让孩子们自然、积极的融入到教学活动中，通过模仿小鸭走路的姿势，了解深蹲行走的动作要领，既锻炼了腿部肌肉力量和耐力，又让孩子们体验到了合作的乐趣。

老师在分享游戏案例的过程中，从游戏背景、游戏过程、游戏价值分析、教师支持四个方面，为大家呈现出日常游戏中幼儿发现问题、解决问题、获得经验的过程。

教师在游戏中的观察倾听、适时介入、环境创设等支持方法。在游戏中，教师与幼儿共同成长！

聚势赋能  蓄力待发

在培训过程中，老师们认真聆听，把培训重点进行整理、记录，做到有学习、有互动、有思考、有体会。

二级分享教研活动不但为教师之间搭建了相互学习、交流进步的平台，同时还有助于教师教育教学水平、 自身的能力素质在教研活动中得到历练和提升，进一步促进教师专业化成长。

园长总结讲话

分享交流后，各园园长对大家的分享与进行了肯定，希望每一位老师的外出学习都能学有所思，研有所获，行有所成，日拱一卒，努力提升自己的专业素养，不断优化自己的教育行为，在幼儿成长的道路上做他们最好的陪伴者和支持者。

此次二级分享教研活动为全体教师搭建了共同探讨和交流的机会，让老师们在学习、研讨中碰撞出思维的火花，开拓新的思路，更新教育观念，促进专业成长，实现了资源共享、互促互进。