春光旖旎晴方好，深耕课堂蕴芬芳。为帮助教师更好地落实新课标理念，进一步提高教师们的专业素养和教学能力，4月23日，陕西省学科带头人培养对象牛少林工作坊、石泉县名师领航牛少林工作室在石泉县城关第一小学开展“聚焦人物言行 感受人物智慧”主题教学研讨活动。
本次活动分为课例观摩和评课研讨两个部分，石泉县师训教研中心语文教研员刘红泉、城关一小校长余顺康、牛少林学带工作坊、工作室部分成员和该校全体语文老师全程参与本次活动。
活动中，工作室成员城关一小郑小蜜老师率先执教《田忌赛马》。开课伊始，郑老师创设了“赴一场'思维火花'沙龙会”这一情境，通过赛马事件大回放，孙膑思维大探秘，跟着孙膑学推理，赛马故事我来讲，智慧故事读思维等环节，引导学生通过自主、合作、探究等学习方式，探索孙膑的思维过程，让思维的过程看得见、说得明。
第二节课，由工作室成员熨斗镇中心小学邹荭老师执教《跳水》。邹老师紧扣新课标，围绕“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”这一单元要素，为学生设计了“帮助水手讲故事”“帮助船长作演讲”“帮助孩子讲原因”等学习活动，在每个任务后设置星级评价，评选出“故事大王”，相互关联、层层递进，引导学生独立思考，关注学生思维过程，提升思维能力。
教而有研则深，研而有悟则进。展示课后，刘红泉老师和牛少林老师对两位执教老师的课例进行了点评，肯定了两位老师能够紧紧围绕单元语文要素和教学目标展开教学，以任务驱动的形式让孩子们在学习活动中自主思考、合作学习，引导学生在真实的语言情景中展开积极的语言实践。
同时，两位专家聚焦“教学评”一致性，采取课堂复盘的方式，从课堂倒推教学目标的确定与落实。从教材的深入解读、目标的精准确立到教学环节的对“标”，提出了详细的指导建议。牛少林老师指出，语言是思维的外壳，思维是语言的内核。本单元对应是的《语文课程标准》六大任务群中的思辨性阅读与表达任务群，课文的学习要从内容层面进入思维层面，引导学生感受人物智慧，学习观察、猜想、推理、分析、判断等思维方法。需要明晰4个关键点：一是关注关键句段，探索人物怎么想？二是聚焦人物言行，分析身体动与心里想。三是探究任务说与做的原由。四是前后勾连说，人物这么想才会这么做、这么说。从语言文字推测人物的思维过程，让思维具象化、外显化，在学习中真正培养学生的培养和发展学生的思维能力。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。每一次的研讨活动，都是老师们的一次成长经历。四月即去，五月将至，我们的教学研讨和思维碰撞也永不停歇。
