四月如歌，万物齐吟，在这个春意盎然、充满希望的美好时节，抚顺低年小语高质量教研活动如约而至。4月23日，语文学科落实核心素养导向下“教-学-评”一体化教学观摩研讨会在抚顺市实验小学成功召开。教研员马骏老师主持会议，各县区小学语文教研员、学校相关教学领导、语文教师代表约190人参加，整个活动重指导、可操作、有实效，为教师构建核心素养目标课堂开展实践研究。
在新课程理念实施的背景下，“教-学-评”一体化是实现立德树人和学科核心素养目标的基本路径，也是实现课堂生命活力和教学质量双提升的基本保障，从关注教师的“教”到关注学生的“学会”是其基本理念，本次活动分为观摩课、教研沙龙和专题讲座三个环节。
第一个环节是两节观摩课。首先是由新抚区民主小学李玲老师和抚顺市实验小学三年八班的学生带来的《守株待兔》，这是小学阶段学生接触的第一篇文言文寓言。李老师带领学生结合图画和课文中的注释理解小古文，多层次多形式的阅读小古文，讲一讲 “一个农夫的故事”，说一说农夫错在了哪，聊一聊劝他的方法，鼓励学生旧故事新编，鼓励学生积累文言素材，提高了学生对文言文的阅读兴趣和阅读能力。
其次是由顺城区实验小学周航老师和抚顺市实验小学二年九班的学生带来的观摩课《亡羊补牢》，这是小学阶段学生接触的第一篇寓言。教师引导孩子们结合课文中的插图和共同梳理的关键词，用自己的话讲讲 “养羊人的故事”。在读故事、讲故事过程中，孩子们了解了道理，说出了他们的所思所悟，老师还鼓励他们结合生活实际进行劝说活动，引导他们大胆地表达自己的观点，多角度看待问题，进而提高自己的言语表达能力和思维能力。
第二个环节是由市教研员马骏老师、清原县语文教研员张秀娜老师、顺城区新华一校宋丹副校长、市学院附小何兆莉主任、市实验小学名优教师马磊带来的教研沙龙，主题为《基于"教-学-评"一体化的寓言类阅读教学如何开展》。他们对两节观摩课进行了精彩的解读与点评，探讨了低年寓言教学的基本模式，介绍了读一读、讲一讲、演一演、背一背、谈一谈、画一画、记一记等语文活动在教学中的重要作用，有利于学生理解课文，体会寓言的基本特点，积累语言经验，掌握阅读方法，产生阅读兴趣，拓展阅读路径，养成良好阅读习惯。并以三年级下册第二单元为例进行了单元视角下的备课活动实施要点解析。最后，他们研讨了运用“激趣”和“共情”两个策略教学生进行整本书阅读的方法，将学生从课内阅读引向课外阅读。
第三个环节是由教研员马骏老师做的专题讲座《“教-学-评”一体化在语文教学中如何实施》，他从教-学-评一体化的真正涵义，教-学-评一体化要求下教师应该如何备课，教-学-评一体化落实中的三个难点，新课标背景下给老师们的几点建议四个方面进行介绍。重点讲述了教师新备课的思路、新教案包含的内容、如何设计学习目标、如何设计评价任务、如何确定单元属于哪类学习任务群，为老师们解开了许多困惑。他倡导语文老师要多读书，当“读书种子”。
通过本次教研活动，教师们也意识到要对“教-学-评”一体化做更加深入的思考，如何让教学目标更有利于核心素养的落实；评价如何让学习过程看得见；如何设计多样化学习活动，让学生做中学、用中学；如何将学习的知识条件化、情境化、结构化，走向更深度、更开放、更有意义的语文教学。
相信在未来教学中，抚顺小语教师将继续植根课堂，迎着光，朝着美，携着手，向前行，让学科素养在课堂教学中真正落地。