聚焦自主游戏 共研共进共融——伊宁县幼儿园观摩可克达拉市幼儿园自主游戏活动

迎着春日轻快的脚步，我们在浓浓的春意中来到了第四师可克达拉市六十六团中心幼儿园。

活动前，第四师可克达拉市六十六团中心幼儿园园长鲁静向老师们表示了热烈的欢迎，并介绍了幼儿园基本情况，对本次活动内容和流程做了简单的介绍。

 上午11:00观摩活动正式开始，鲁园长带领观摩团队对楼道和大厅的园本文化进行了讲解，每到一处，教师们都认真观察环境创设的独到之处，细心体会每个细节所蕴含的创意和智慧。

随后老师们分组实地观摩了小中大三个班级的户外自主游戏活动。在观摩过程中，老师们放慢脚步，近距离观看孩子们在游戏中与环境、材料、同伴的互动以及交流、表达、思考与探索，充分感受自主游戏带给孩子们的自由、自主、愉悦的游戏体验，教师能秉承“尊重”、“自主”和“自由”的游戏精神，将游戏的主动权还给孩子。在室外自主游戏活动中，孩子们热情、投入、有思想、大胆、爱冒险、爱合作、会创新，在游戏中获得快乐与满足，深深感染了现场的书记园长和观摩老师们，获得了大家的一致好评。

在观摩过程中，我们看到了孩子们沉浸在各种游戏场景中的快乐时光。他们或是投入地搭建积木，或是兴奋地追逐嬉戏，或是专注地探索各种玩具。孩子们的欢乐和兴奋感染了整个空间，也感染了每一位观摩人员。不禁为幼儿园的游戏环境打造和孩子们在游戏中所展现出的创造力、想象力和协作精神所赞叹和折服。这种自主、自发的游戏方式，不仅锻炼了孩子们的能力，还激发了他们的潜能和兴趣。

游戏观摩结束后，第四师可克达拉市六十六团中心幼儿园三位教师分别从案例背景、游戏实录、幼儿表征、教师小结等方面分享了以《“梯”出精彩》《吊绳与板子的故事》和《“泥”好有趣》为主题的游戏案例，并与大家进行了现场研讨和交流。

活动最后，观摩团队和第四师可克达拉市六十六团幼儿园教师围坐在一起，围绕“自主游戏的放手、教师的观察策略、游戏的深入推进以及游戏后教师的倾听记录分享”等方面进行研讨交流，鲁园长和老师们为我们一一解答，共同探讨有利于促进幼儿游戏水平发展的策略。

下午我们走进了可克达拉市第二幼儿园。踏入幼儿园的大厅，立刻被那浓厚的阅读氛围所包围。色彩鲜艳的绘本展示墙，仿佛是一个个通往奇妙世界的窗口，吸引着孩子们的目光。可爱的卡通造型书架上摆满了各种书籍，散发着淡淡的墨香，让人心生向往。舒适的阅读角落，布置得温馨而富有童趣，孩子们可以在这里自由地选择喜爱的图书，沉浸在阅读的快乐中。大厅的每一处细节都体现着以幼儿为本的教育理念，让孩子们在充满爱与知识的氛围中茁壮成长，开启他们美好的童年之旅。

活动前，第二幼儿园园长秘玲介绍了本园的园所文化，并对第二幼儿园师资队伍情况做了简单介绍。然后，老师们分组观摩班级文化创设，一进入室内，别具特色的签到墙浮现在眼前，每个孩子的签名都像是一颗闪耀的星星，展示着他们的存在与参与。室内的区域规划体现了深思熟虑与精心设计。各个功能区域划分明确，既有足够的空间供孩子们自由活动，又有适宜的角落供他们安静阅读或休息。这种合理的规划，不仅让空间得到了高效的利用，也充分考虑了孩子们的需求和习惯。

在这种幼儿在前，教师在后的环境中，它不仅仅是一种教育理念，更是一种人文关怀的体现。在这里，孩子们是主角，他们的兴趣、需求、探索精神都得到了充分的尊重与支持。而教师们则更像是一位位引导者、陪伴者，默默地守护着孩子们的成长，让他们在自由、有序的环境中茁壮成长。

然后我们来到了户外自主游戏的现场，近距离观看幼儿在游戏中与环境、材料、同伴的互动以及交流、表达、思考与探索。老师充分尊重幼儿的选择，不管是选择游戏、玩伴、材料都体现了“我的游戏我做主”。

老师们不由自主的拿起手机拍照记录、与同伴小声讨论、用眼睛用心观察周围的一切。孩子们是如何收纳整理？老师们是如何支持幼儿的游戏？在游戏之前是否要提前制定计划？......大家带着各自的疑惑慢慢地在现场寻找到了答案。

游戏观摩结束后，老师们齐聚会议室对开展自主游戏中存在的问题及困惑进行了交流研讨，秘园长及教师们耐心细致作出了解答。秘园长提出，要持续不断地增强教师组织开展游戏的能力，不仅要求教师要具备扎实的专业知识和技能，更重要的是要学会“会看”和“会观察”。同时，教师还要善于在观察中发现幼儿的闪光点和潜力，鼓励他们积极探索、勇于创新，不断激发他们的学习兴趣和创造力。只有这样，教师才能真正成为幼儿游戏的引导者和促进者，为幼儿的全面发展提供有力的保障。

通过此次自主游戏观摩学习更新了我们的教育理念，教师对自主游戏有了更深层的认识，同时树立了正确的儿童观、游戏观。在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平，才是我们成长的途径和最大的收获。我们也会以此次活动为契机，继续加强两地的交流，用心耕耘，赓续前行，共同促进保教质量的提升。