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问渠哪得清如许，为有源头活水来。为了更好地提高我镇小学毕业班阅读复习教学质量，增强语文复习备考的针对性、实效性，提高语文教学质量。2024年4月23日上午，一场以“非连续性文本阅读教学探究”为主题的教研活动在梧州市大坡镇中心校举行。龙圩区教研室主任莫飞、语文教研员黎滢、龙圩区各镇辅导员、大坡镇中心校领导和大坡镇毕业班全体语文老师参加活动。
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活动伊始，梧州市大坡镇中心校副校长谭如清为本次教研活动致辞，并以复习研讨会这个契机，建议老师们要对学生做好针对性复习，教会学生解决问题的方法。
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梧州市大坡镇中心校副校长黎献梅提出教师是终身的学习者，要坚持思考和学习，要不断转变观念，更新知识储备，摸索教学方法，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。
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梧州市大坡镇中心校黎庆群老师执教的是阅读复习课《抓关键 理信息 巧答题——非连续性文本阅读复习》。黎老师先从“了解身份证”两则材料及习题进行方法回顾，提炼总结，再由“总督府”的材料和练习，加强阅读方法的迁移运用，最后以”闽南红砖古厝“材料巩固非连续性文本的答题技巧，突破难点，让学生熟练的选择合适的方法进行有目的的阅读，提高阅读效率。
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教研课后，梧州市大坡镇中心校李敏萍、谢敏连老师、梧州市河步小学封蔼玲老师、梧州市马王小学李海老师为代表分别从非连续性文本阅读的文字类、图表类、图文类做了集体备课分享，让老师们对“非连续文本阅读”教学有了进一步了解，给了大家很多新的启示：教学来源于生活，教师要有文体意识，要关注文体，注重培养学生的信息提取和整合能力。
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“滴水可以穿石。”为了进一步探讨教学，切实提高教师的教学能力，上课教师与听课教师共同进行了研讨交流，互促共进。
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“正确引领明方向，精准把脉促提升”。龙圩区教研室教研员黎滢为大家带来的《非连续性文本阅读复习策略》专题讲座。她从非连续性文本的定义、命题说明的导向型、分析部分积累试题的特点以及强化非连续性文本阅读教学的建议展开讲解，指出老师们要立足教材，夯实基础知识，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
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龙圩区教研室主任莫飞带来的微讲座，她妙语连珠，精彩不断，既有理论的高度，又有案例的实践，给我们一线的老师在课堂阅读策略教学方面带来了很多启迪。
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“一次教研，一段精彩；一节课堂，一种蜕变”。本次活动，基于学生已有水平，指向素养发展，建构阅读策略，从简单的非连续性文本获得有价值的信息，让非连续性文本阅读真正走进学生生活，打通生活和学习的界限，为生活服务做了有意的尝试，同时也为老师们的专业成长和交流搭建了平台，进一步促进了大坡镇乡村教育的提质发展。
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编辑：刘锦兰
图片：马宁
初审：覃凤梅、严海锋
终审：陈炳豪、黎献梅