专家引领明方向 把脉问诊促提升
——兰干镇中心学校请进来活动
风传花信，雨濯春尘。万物生长，好事正酿。伴随着春风的脚步，4月23日， 江阴市城中实验小学狄永红校长莅临兰干镇中心学校，对兰干镇中心学校语文教学开展了“教学问诊”工作，本次“教学问诊”意在全面了解我校语文教学工作情况，深入课堂“把脉”教师教学行为以及了解学校教育教学工作的推进情况。
此次听课问诊3节，课后专家对授课教师的课堂进行了精准点评引导教师从教材解读与教学重难点的把握、教学目标定位、教法和学法运用等方面入手提升课堂实效。
在妥玉琴老师执教的《荷叶圆圆》里，我们一起浅夏初游。上课伊始，妥老师以一组精彩的荷塘风光图片导入，激发了学生的学习兴趣。授课中精美的课件、亲切的笑容和特有的亲和力，使课堂富有诗意，爱意浓浓。妥老师在语言、情感方面调动起学生的积极性，低年级的课堂，教师就要充分调动肢体语言，用切合低年级孩子的语音语调来感染学生，从而贴近孩子的思维，让课堂充满童真童趣。妥老师注重朗读的指导，这堂课上创设了多种途径的朗读形式，有个别读、齐读等。
第二节课由李婷老师教授《雷雨》一课时，能够准确的把握住教材的特点，环节清晰。引导学生整体感知课文内容。生字教学环节中，教学“垂字时，先出示田格中的字让学生观察垂字部件和笔画，以及课堂上做动作等方法，讲练结合从而理解“垂”字的本义和引申义。学生在学习时掌握了识字方法。随后将这二字代入了文中句段进行进一步的感知和理解了“垂”“压”的含义。
第三节课王甜甜老师执教《杨氏之子》一课中，学生认识了一个9岁的杨氏子的智慧，感受到杨氏子语言的风趣和幽默。课前创设幽默故事大赛的学习任务，课堂上王老师引导学生自主学习，从文言文学习的方法中选择自己喜欢的方式理解课文，不懂的地方做批注，同桌互相交流，教师做到了有扶到放，学生读故事明大意。
创设情境探究杨氏子与孔君平的对话，孔君平用杨氏子的姓氏开玩笑，杨氏子也用孔君平的姓氏开玩笑，体会杨氏子能巧妙应对和礼貌待人；学生在其他姓氏上举一反三，学做像杨氏子一样的聪惠的学生，体会风趣和幽默就是智慧。在智慧故事我来讲环节，学生通过讲演体会生活中风趣和幽默给我们带来的快乐。
三节课后，狄永红校长对这三位老师的课进行了精准问诊。从老师的教学环节到老师的课堂语言都进行了全面细致的讲解。并且还要求三位老师在教学过程中一定要做到“实”，实实在在的让每个学生在课堂上都能有所收获，一定不能让环节流于形式。课堂中，老师的提问语言一定要精炼，整合环节，合理把控教学环节，要做到对教材内容熟悉，心中有数。
知不足而奋进，望远山而力行。本次“问诊课堂”活动既为老师们提供了学习平台，又为同学科的老师互学互助、交流研讨创造了机会。我校教师将以此为契机，进一步打造更加高效的常态课堂，稳步提升教学质量，共同书写教育的奋进之笔！