教以潜心 ，研以致远

——灵丘县育英小学观课议课活动

       陈爱霞老师执教的是一年级的《彩虹》，谜语导入，激发学生的课堂积极性。教学环节由浅入深，设计巧妙，注重问题导向。亲自用水壶为学生演示“提”、“洒”的动作，润物细无声中进行了多元识字。

      薛金女老师执教的是二年级的《沙滩上的童话》，课堂自如流畅，关注对话训练，语言表述准确，评价语言多样。教学过程中把握住重点，目标落实到位。为续编故事提供支架，很好的培养了学生丰富的想象力和语言表达能力。

      赵晓敏老师执教的是一年级的《夜色》，教学过程条理清晰，语言干脆利索，张弛有度。课堂氛围活跃，老师将学生的生活实际与语文学习紧密联系，让学生懂得了“克服胆小、做勇敢的人能收获美好”道理。

      李玉春老师执教的是三年级的《花钟》，整节课目标明确，结构完整，拓展习题典型，行云流水的教学彰显教师的深厚功底。

      宋青荣老师执教的是五年级的《刷子李》，课堂过渡自然，衔接紧凑，构思巧妙。用白点引出曹小三的内心变化，用曲线反应心理变化，很直观。整体学习氛围轻松，教学重点突出。

      孙海秀老师执教的是一年级的《求减数的实际问题》，课堂教学语言具有启发性，大括线和字卡的运用，把抽象的东西具体化了，进而突破重点。

       孟维婧老师执教的是二年级的《两位数加两位数口算》，课堂开放，情景创设生活化，善于激发学生的内驱力，使学生的个性得以张扬。启发到位，学生敢于表达，且秩序良好。讲算法的过程中多注重算理的讲解，重方法更重操作，从根本上让学生掌握数的概念。

       王鲜琴老师执教的是一年级的《两位数加、减两位数》，运用儿童化语言，让数位对齐。用展台展示，评选优秀作业。指令简短明确、具体清楚，注重培养学生的良好学习习惯。预设难点，注重学生在课堂的主体地位。

      李慧敏老师执教的是四年级的《解决问题的策略》，由旧知导入，通过复习把两个不相等的量转化为两个相等的量引入新课，用画线段的方法呈现数量关系，通过转化相等的量进而解决问题。体现了大单元教学观，知识间的联系紧密。培养了学生的思维能力，提升了数学思想。

      刘金瑜老师执教的是三年级的《认识年、月、日》，以“初步发现——完善结论——强化训练”设计教学环节，符合新课标的教学理念。课堂活泼，教态自然大方。

      李蓉蓉老师执教的是六年级的《确定位置》，情景导入，激发学生的学习兴趣，引出课题。让学生感到确定位置在生活中无处不在，加深了学生对数学来源于生活，数学与生活息息相关。课堂练习形式多样，层层深入，步步推进。

      孙晓丽老师执教的是四年级的《Let＇s  talk》,采用小组记分制，激发学生的学习积极性、主动性。小组对话、分角色朗读，让学生对课本中的对话印象更深。运用对比法理解单词，教学效果良好。

      白如雪老师执教的是五年级的《unit4 partB》，在课堂上引导学生多说多练、多交流。练习活动丰富且到位，师生互动默契。目标明确，重难点突出。思维导图是本节课的出彩之处，通过板书出文章脉络，帮助学生理清思路，进而复述课文。

       孟维卫老师执教的是四年级的《庞大的家族》，课堂流畅自然，语言具有具有亲和力，课前让学生自己做模型，已初步掌握了昆虫的特征，课堂上联系生活实践，课外知识拓展也紧贴生活。

       徐晓燕老师执教的是四年级的《养昆虫》，从生活中导入，最终回到生活应用中去，服务于生活。板书新颖，课堂上学生实践养蚕的操作是一大亮点。徐老师深入浅出地讲解了蚕的一生四个阶段。

      张芝老师执教的是五年级的《我参与我奉献》，课堂上教学师生互动和谐，情景表演使课堂气氛更加活跃，学生积极思考，从而得到很好的德育。

      段瑞峰老师执教的是六年级的《发扬抗震救灾精神》，以兴趣为手段，以画面为载体，激发学生参与的积极性，让学生“动”起来。授课联系实际生活，让课本知识真正“活”起来。