生活即教育，
实践乐成长。
感受自主购物的乐趣，
了解钱币的作用，
寻找生活中的数学
……
让孩子从生活中去体验学习，是给予孩子最好的教育。著名教育家陶行知先生在“生活教育”理论中提出：“到处是生活，即到处是教育；整个社会是生活的场所，亦即教育之所。”
为了增强幼儿的社会实践能力，帮助幼儿了解货币的作用并学会计划性消费，亲身体验在超市自主购物付款的乐趣，获得丰富的生活经验，在快乐中成长。2024年4月23日，管城回族区回族幼儿园大四班开展了“超市欢乐购，体验趣成长”社会实践活动。
准备篇——购物有计划
购物小“课堂”
活动前，老师通过集体教育活动《认识钱币》帮助幼儿了解人民币的使用方法，建构幼儿对于购物及货币使用的认知。
通过谈话、讨论、操作等形式，孩子们知道了一张十元可以换购成两张五元或十张一元等，这也为孩子们走进超市提供了前期的经验铺垫。
我的购物计划
如何才能把10元合理安排，买到有用喜欢的物品呢？孩子们将自己想要的物品画在了购物清单里。
学会理性消费，首先要学会的就是制定自己的购物计划。孩子们根据自己的经验，用画笔记录下了自己的购物清单，做到不盲目购物。
出行注意事项
在开心购物前，教师向幼儿发起疑问：“去超市购物时需要注意什么？”讨论中，孩子们畅所欲言，并通过绘画的形式与大家交流分享。
通过交流分享，孩子们知道了出行时要注意安全，购物时要看商品保质期，在超市走丢时要找售货员等等，安全性都有所提升，这也为出行前做了重要保障。
购物篇——超市欢乐购
安全出行，牢记于心
在去往超市的路上，孩子们都表现出了很强的安全意识,自觉地手拉手，有秩序的向超市出发。
参观超市，认识商品
进入超市，孩子们通过老师的仔细讲解，了解超市物品的种类、摆放规律、商品的价格、生产日期和保质期等常识。
经过老师的讲解和仔细观察，孩子们在学会看物品价格的同时对商品分类也有了初步的认识。
“童”样采购，别样精彩
超市里琳琅满目，孩子们按照自己的购物清单进行计算、挑选和采购，合理分配，体验着自主购物、当家做主的乐趣，忙得不亦乐乎。
遵守秩序 排队结算
购物结束，孩子们井然有序地来到收银台结账。
在支付时，孩子们将自己购买的商品交给收银员阿姨，使用准备好的现金支付，并收好购物小票。结账时，若超过十元做好取舍，真正参与到了科学领域的计算与找零中。
童趣满满 安全返园
购物结束了，孩子们收获满满。整个活动在孩子们满足的笑声中满载而归。
分享篇——购物乐成长
幼有所获 价格统计
从超市回来后，孩子们拿出自己的购物小票和好朋友分享自己都买了什么，并拿出购物清单统计自己买的物品分别、总共花了多少钱。
分享交流
价格统计
收获满满 记录美好
超市之旅结束后，孩子们把今天的快乐体验记录下来，并共同期待下一次的快乐研学之旅。
每一次经历都是成长，每一次锻炼都是财富！本次活动给孩子们带来全新的体验与感受，让孩子们通过购买活动中的规划、选择、对比、取舍，体验自主购物的乐趣，萌发正确的消费意识，积累了生活经验，真正践行了《3-6岁儿童学习与发展指南》中“幼儿的学习是以直接经验为基础”的理念精神。
我们将继续开展更多有意义的活动，让孩子们走进社会，走进生活，开阔自己的视野，提高社会适应能力，在体验中学习与成长。