为进一步推进双阳区“学为中心”课堂教学改革，探索“高效、轻负、优质”的课堂教学模式，优化教学方法与策略，促进2022版科学课程标准理念的落地，发展学生的核心素养，从而实现我区小学科学教育教学质量再跃升。2024年 4月23日，双阳区教师进修学校小教部在双阳区第一实验小学举办了双阳区小学科学“学为中心”典型课例现场观摩会。会议由双阳区教师进修学校科学教研员刘亚丽老师主持。参加会议的有双阳区教师进修学校高桂芝校长，小教部曹丽君主任，李艳华副主任及部分学科教研员，双阳区第一实验小学陈华主任，来自各基层学校小学的教学领导，全体科学教师共计80余人。
双阳区第一实验小学科学教研组长赵静茹从课堂教学模式的建构、模式的解析、模式的实践与反思深入解读了学校小学科学“三环六步”课堂教学模式 。随后于晓娜、陈天慧两位老师进行了 “三环六步”教学模式的课例观摩。两位老师紧扣课标要求，创造性使用教材，在“学为中心”理念的指导下，以学校“三环六步”课堂教学模式为依托，优化课堂教学流程，科学合理的设计探究活动，课堂中注重让学生亲身经历科学探究的过程，学生主动参与、自主探究、小组合作交流，学生真正成为课堂的主体。课后两位老师的设计意图说明，让我们了解了设计思路和操作的理论依据。两节课例观摩展示了一实验小学“三环六步”课堂教学模式下的真实样态。同时也反映了“学为中心”理念下的课堂中学生的真实发展，学生素养的提升。让我们体验到“学为中心”课堂教学改革已经在一实验小学落地生根，开花结果。
双阳区第一实验小学宋艳红老师做题为《实施有效教学 构建高效课堂》专题辅导。宋老师结合具体的教学案例，分享了“三环六步”教学模式的应用策略。在课堂的三个环节六个步骤中分别提出了的巧妙、实用、得当的教学策略。并结合上面的两节课例介绍方法，使大家更加明晰了“三环六步”课堂教模式在实际教学中的应用。宋老师的辅导，深入浅出的解读了一实验小学“三环六步”课堂教学模式的操作流程，同时解码了“学为中心”课堂教学改革的操作模式。
双阳区教师进修学校科学教研员刘亚丽老师从课堂教学范式提出的背景、构建的理论依据、内涵及要素分析、框架及操作技巧对小学科学“566学思融合”课堂教学范式进行说明。呈现了一个以统整度、创新度、参与度、练习度、延展度五个维度为理想课堂指标，在课前、课中、课后有机融合了“6”学“6”思，形成一个以学生为主体，学为中心的教育环境，达成学思融合的课堂教学的框架。
学而不思则罔，思而不学则殆，各校定会以“566学思融合”课堂教学范式为统领，结合本校实际，立足于“6”学“6”思，优化学思融合的课堂教学流程，构建适合本校的小学科学“学为中心”课堂教学模式。道阻且长，但惟艰难，方显勇毅；惟笃行，始得玉成。各校定会以此次会议为契机，理清思路，创新举措，积极探索，以抓铁有痕、踏石留印的劲头，执着的前行在“学为中心”课堂教学改革之路上，奋力谱写双阳小学教育的新篇章！