英语联盟共研韵，教研花开满园春。为加强校际间的教学合作与交流，分享教学经验，探讨教学方法，共同提高英语教学质量，4月23日上午在洛阳市东下池小学举行了英语学科联盟校集中教研活动。
主题：聚焦单元整体教学 落实英语学习活动观
时间：2024年4月23日上午
地点：洛阳市东下池小学
主持人：邵梓晴
参加人员：洛阳市第一实验小学
洛阳市西工实验小学
洛阳市西工第二实验小学
洛阳市邙岭路小学
洛阳市东下池小学
教研前期准备
发布联盟教研任务单。
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为提升展示课效果，4月16日上午在东下池小学磨课，探讨提升策略。
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课堂执教展风采
本节课由东下池商雅琦老师执教。商老师在教学过程中始终以学生为中心，通过对图片人物职业导入课堂，吸引了孩子们的眼球，自然巧妙地引入新课。整堂课注重学习支架的搭建，通过简单的问题抛出，梳理出故事的思维导图。帮助学生完成故事复述，阅读和角色演绎。最后借助对故事中人物分析，引申到学生们对自己未来职业的向往。
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参会领导和在场的每一位老师都认真观摩，积极撰写听课笔记。
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课例精析共成长
区实小邵梓晴老师对课例进行了深入解读，她结合课堂实践，分享了基于英语学习活动观组织和实施教学的方法，强调了问题引领、获取梳理信息和分析判断等能力的培养，以及内化知识、加深理解和促进能力转化的重要性。邵老师指出商老师在教学活动中通过引导和支架式活动设计，促进学生迁移创新和高级思维发展，活动包括学生选择角色和表达自己的思想，以及联系实际进行思考，拓宽主题深度，全面落实核心素养培养。
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思维碰撞集智慧
老师们分小组，围绕问题进行交流讨论。
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经验分享促提升
小组代表分享听课感受，并提出具体的调整建议。同时，大家也深入探讨了如何在今后的教学中更好地落实英语学习活动观。
区实小杜琼老师代表第一组分享：商老师的这节课目标清晰，任务明确，搭建的支架有效促进学生输出。课程内容引发学生对做人、做事的思考，并激发学生对未来职业的向往。教学行为及启发引导体现了英语学习活动观的落实。
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邙小冯帆老师代表第二组分享：整堂课教学紧凑，PPT简明易懂，老师做到了循循善诱。在课堂设计的最后环节，建议问题设计更加开放，以拓展学生们讨论的范围。
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区实小牛婷婷老师代表第三组分享：商老师课堂控场能力强，环节衔接过渡自然，层层递进。师生互动默契，教师能全程关注学生状态，及时纠正语音错误。建议优化时间分配，精简学习活动。在迁移创新部分，可加设语言支架，让学生思考工作意义与努力方向，深化理解，并强调职业平等与尊重。
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区实小王乔丹老师代表第四组分享：整堂课亮点在于教学扎实和课程结构清晰。建议优化板书设计并调整各个学习活动的时间分配。她们认为落实英语活动观需明确主题、设置多元活动，以学生为中心，及时评价调整。
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邙小王玉洋老师代表第五组分享：教师以职业为引，自然导入语言主题，为后续教学奠定良好基础。通过问题串联，引导学生深入理解文本，并强调深度思考。建议创设真实情境，提供语言支架，鼓励多元语言输出。挖掘文本外信息，提供分享空间，鼓励学生关注多元化内容。
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总结展望创未来
最后，东下池刘校长对此次英语联盟教研活动进行了梳理与总结。强调了此次活动为教师们提供了一个宝贵的机会，使教师们能够畅谈教学思想、分享经验，并进行深入的交流与探讨。这次活动促进了教师之间的相互学习、思维碰撞，更是帮助教师们更好地理解了英语学习观，并为如何将其落实到课堂教学提供了有益的启示。通过这样的教研活动，教师们可以共同提高教学水平，提升教育质量，为学生提供更优质的英语学习体验。
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