春风迎诗意，教研唤灵思。为进一步践行新课标理念，推进课程思政理念与小学英语教学的深度融合，促进教师专业发展，打造高效课堂，提升教师课堂教学能力。4月23日，区课题组成员及全区六年级英语教师相聚建设小学开展“课程思政在小学英语中的实施路径研究”教学研讨活动。
本次教研活动，由星桥中心小学的巫丽娟老师和岩前中心小学的刘淑丽老师为大家展示两节精彩纷呈的英语课堂。
巫丽娟老师以Tom’s happy time 为主线，通过整合提炼教学目标，重构具有一定情境和意义的语篇材料，组合复习资源，开展不同层次的听、说、读、看、写的教学活动，帮助学生形成单元知识脉络，达到夯实语言知识、培养思维品质、提升学习能力等目的。
第二节刘淑丽老师执教的是试卷讲评课（区本练习二），刘老师精选试卷重点错题进行讲解，采用小组合作，探究学习的方式展开，突出学为中心的课堂。整堂课教师既能抓住易错点进行精准分析，又能根据试卷易错题型设计相关的变式训练，拓宽了知识的深度。教师对学生学习行为的指导，使学生课堂上处于有效的思考状态，学生学习状态积极，沉浸于课堂，充分享受知识漏洞修复的过程和温故而知新的乐趣。
山不在高，有仙则名。题不在多，有法则灵。通过本次试卷评讲课的展示，教师们对试卷评讲有了新的思路。教师引导学生们通过自主学习、互帮互助、查漏补缺、纠正错误、巩固基础，并寻找错误原因，吸取教训(包括听课、审题和做题方法与习惯等等)，总结成功经验，完善知识系统和思维系统，提高学生们解决问题的能力。同时，习题讲评有助于教师发现教学问题和不足，进行自我总结、反思、改进教学方法，提高教学质量。
接着，课题组成员就本节课展开了即时研讨，老师们立足课堂呈现，以思政元素的融入为观察点，从活动设计、学生反馈、目标达成等多维度进行交流研讨，大家各抒己见，收获颇丰。
高山仰止，方知才疏。心有所信，方能远航；心有所向，方有力量。通过课堂教学的展示，搭建起教师间共享与交流的平台，为教师们互观互学，沟通研讨提供了机会，教育教学的路上，且思且行，且行且思。
最后，金老师就此次活动做了总结发言，她提出在试卷讲评时，应注意习题讲评是教学评价工作的延续和深化，是帮助学生查漏补缺，提升能力的重要途径。教师应从学生能力提升的角度出发，加强分析与解决问题的能力训练，适时点拨学生从本质上思考问题，推动学生思维水平的提升。同时，要把落实立德树人作为英语教学的根本任务，准确理解核心素养内涵，全面把握英语课程育人价值。她结合实际案例，与老师们分享如何在英语教学设计中整合教学内容，科学制定教学目标，挖掘思政育人融合点，以问题链为驱动，达到知行合一，优化教学活动，最终实现英语教学与课程思政的协同发展。
教育是一场理想、信念的远征，值得每一位有教育情怀的老师孜孜以求，怀抱“长征不怕远征难，万水千山只等闲”的坚定信念，不断学习、实践、反思、成长，砥砺深耕在教育教学的第一线，定能笃定致远，谱写新篇章。
图片：夏雨燕
编辑：吴晓昀
初审：陈丽梅
终审：金敏姝