繁笔不凡，穷形尽相; 闲笔不闲，意蕴深远; 简笔不简，言约义丰。4月23日上午，刘祝老师通过引导学生细读推究《祝福》中的繁笔、闲笔、简笔，让学生深深感受到鲁迅先生语言的丰富内涵与深厚韵味。
任务一：自由诵读，讨论繁复又细微之异的情感差别。通过诵读不同文本，学生仔细体悟人物情感的差别，踊跃发言，气氛活跃
任务二：合作探究，说一说这处闲笔有什么作用。刘老师先介绍闲笔的定义，在经过小组讨论之后，看似可以丢弃的闲笔，被学生挖掘出多重作用与艺术趣味，正是“闲笔不闲”。
任务三：品味分析，将省略号转换为文字。鲁四老爷未尽的话语激发了学生的想象，学生细究文本，积极探究鲁四老爷的言外之意。
教无止境，研无止境。听课结束后，全体语文老师们齐聚图书馆，共同评课。老师们肯定了刘老师带领学生细读语言，为高考语言文字运用题作答夯实基础的教学设计。刘老师的教学设计体现了教学的前瞻性。老师们也及时指出课堂教学中存在的问题。
“学然后知不足，教然后知不究。”教研活动深入推进了语文备课组教师队伍内涵式发展，推动了教师专业素养和教学能力的提升，也为教师的茁壮成长搭建了一个很好的平台。每次活动都有思维的碰撞，视野的开拓，智慧的启迪，每位老师都能以教研活动为契机不断的提升自己，更好的投身到自己以后的教学活动中去！