为贯彻落实新课程理念，进一步提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，促进老师间的相互学习与交流，在教研室的安排下我校四年级语、数、英，六年级语文组进行了公开课活动。
语文学科
郭晓英老师讲授的是四年级下册第四单元《母鸡》（第一课时）的内容。这篇课文是著名作家老舍先生的一篇描写动物的文章。郭老师从老舍先生的简介入手，让孩子们感知他是“语言大师”“人民艺术家”，接着在识记字词的基础上，抓老舍先生对母鸡情感变化这条线索，给课文划分段落，概括课文大意，然后体会课文前半部分内容，感知“我”讨厌母鸡的原因：叫声难听、欺软怕硬和居功炫耀，通过具体表现体会“我一向讨厌母鸡”，最后通过朗读把“讨厌”的情感态度表达出来，为下一步对母鸡截然不同的情感态度变化做好铺垫，也充分感知老舍先生语言的特色。
鲁老师引导孩子们抓关键词、句，去感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的特点。又以文带文的形式，引入老舍先生的《我的母亲》引导孩子们发现“母鸡”和“母亲”的共同点，进而更好地体会母爱的伟大。在对比《猫》和《母鸡》的写作特点中引导孩子们学习老舍先生的写作方法。课堂中洋溢着一股浓厚的学习气氛，学生们聚精会神地听讲。教师热情洋溢地讲解，不时穿插着趣味性的内容，让整个课堂充满欢笑与轻松。
畅越老师讲授的是四年级下册《猫》一课。本文是著名作家老舍的作品，作者细致生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。畅老师紧扣语文要素，引导学生抓住关键词句体会作家是如何表达对动物的感情的，感受老舍先生朴素、生动、准确的语言魅力；再让学生进行对比阅读、讨论、思考，体会从多角度描写同一事物表达同种感情的写法；最后拓展练笔，让学生运用课文的写法也写写身边熟悉的小动物，试着表达自己对动物的喜爱之情。整个教学过程，老师和学生都充分感受到猫的古怪性格和可爱情趣。
姚旭彪老师执教的是《猫》一课。课堂中他以猫“古怪”的性格特点为主线，引导学生走进猫的世界，感受猫的不同特质。通过圈画的关键词、重点语句，提醒学生转换朗读语气，培养学生不断思考提问，分析文章表达特点，从而感受作者对猫的喜爱之情。整节课学生以合作学习、关键词分析等多种方式进行讨论思考、对比阅读，能学以致用抓住具体事例体会作者对小动物的情感。
蓝明杰老师执教的《军神》一课，首先带领学生理解了课题，接着通过沃克医生是怎么知道刘伯承军人的身份？又为什么称赞他为军神？这两个问题，带领学生圈画、理解、感悟、朗读初步感受人物形象及精神品质；并在此基础上重视朗读指导，充分体现了已读为本，读中感悟的理念，为了表现刘伯承将军的坚强意志，蓝老师让学生课前搜集到刘伯承受伤的资料及他做手术时的视频，最后用单元导读林则徐的话深化主题，使刘伯承军神这一形象渗透到学生的心灵深处。
谢舒庭老师执教《两小儿辩日》一课，根据情境：2024年“校园超级辩论赛”预选活动即将在我校拉开帷幕，穿越古今未来探寻辩论之秘诀，设计三项学习活动，分别为：感知辩斗故事、梳理辩斗内容、体验辩斗现场；引导学生通过学习习得辩斗方法：不同角度找事例、反问语气强气势。为最终成为最佳辩手做准备。课程内容环环相扣，教学评价贯穿始终，学习工具单使用恰当，使同学们掌握了学习方法，并感知了辩斗乐趣。
许婉丽老师执教的《两小儿辩日》是统编教材六年级下册第五单元的第一课，以短小而富有情趣的篇章，勾连学生的生活经验，从而激发学生学习文言文的学习兴趣。本单元主题是“科学精神”，语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”。安排的课文有的是对自然现象的独特认识和解释，有的是对日常生活司空见惯的现象或身边的事物展开研究，有的是对未来科技展开奇特的想象。《两小儿辩日》全文共分七个自然段。篇幅短小，故事简单，构思却颇具匠心。故事深入浅出引人深思。
徐悦老师执教的单元属于“思辨性阅读与表达”和“文学阅读与创意表达”学习任务群。结合单元内容和语文要素，学生在单元学习中需要理解的大概念是：明确清晰，有理有据的观点表达，才有说服力。单元核心学习任务设计为：开展辩论赛。从大单元角度出发，“这一篇”学习资源的教学价值是，明确论点和事例（证据）及其之间的内在联系，体会作者是如何利用事例（证据）来论证自己的观点的。这样的学习过程是在为单元核心学习任务的实施蓄能。徐悦老师主讲的《学弈》从单元大任务着手，设计三个活动，分别为跟随古人学习辩论智慧，学习古人剖析辩论策略，穿越古今促思辨。从文本出发，体会用具体事例说明观点，并学会用具体事例佐证观点，为之后的辩论会做准备。
数学学科
白金春老师执教的《连乘解决问题》一课，单元目标是探索并掌握多位数的乘除法，感悟从未知到已知的转化。能计算两位数乘除三位数，形成数感和运算能力。在实际情境中运用数和数的运算解决问题，能解决生活中的简单问题，并能对结果的实际做出解释。涉及到的核心素养是符号意识、数感、运算能力。白老师引导学生在具体情境中理解用连乘解决实际问题的数量关系，并能用连乘方法解决实际问题。学生在解决问题的过程中,进一步培养灵活组合信息解决问题的能力，了解同一问题可以有不同的解决方法，体会解决本单元学段目标是探索并掌握多位数的乘除法，提高合作交流的能力和主动性,获得成功的体验，树立学好数学的信心。
邢建勇老师执教的小数点移动引起小数大小的变化，邢老师在课一开始通过孙悟空金箍棒的长短变化导入，吸引学生兴趣探讨下去。借助课件演示，小组讨论合作探究使学生很清楚看到小数点的移动的过程，从而知道小数点移动会引起小数大小的变化。然后让学生观察小数点的变化和金箍棒的长短有什么联系，学生马上可以说出小数点向右移动一位，金箍棒就扩大到原来的10倍。然后让学生通过观察、数、移、归纳，理解与掌握小数点移动的规律及方法。利用知识的迁移过渡到一个小数除以10时，小数点移动的规律，理解“整数部分一个单位也没有，就用0来表示”的问题。《小数点移动》这节课对于学生来说比较抽象，学生学习时比较难以理解，往往对小数点的移动，特别是位数不够时处理难以驾驭。因此，在教学中，邢老师注重让学生在体验过程中有所感悟，重视学问的获得过程，并体验到学习过程中带来的喜悦，培育学生的独立思索、相互合作和应用的意识。让学生经历探究过程，通过多种形式的学生活动，促使学生动手、动脑、动口参与学习活动，让学生在体验过程中有所感悟，重视学问的获得过程，并体验到学习过程中带来的喜悦，培育学生的独立思索、相互合作和应用的意识。
英语学科
张庆国老师执教的内容是是对四年级下册Unit One My school单元知识的复习，本单元介绍了学校的各种设施和活动，帮助孩子们更好的了解和适应学校生活。在本课时的开始设计了Let's sing 《Our school》环节，引导学生进入到本单元的课题学习，然后通过听、说、读、写、评等各项教学活动，对本单元的词汇、句型、语音三部分内容进行综合复习。通过本课时的学习，学生在学习活动中熟练掌握了本单元的核心内容，体验到语言知识的活脱自然，在展示中感受到学习成功的乐趣。
安玉良老师执教的是《Unit 3 Weather Part B Let's talk Let's play》一课。该节课核心句型是：What’s the weather like in New York/...? It’s rainy/... Is it cold/...? Yes,it is./No,it isn’t. 通过Mark 和陈杰在电话中相互询问所在地气温和天气情况场景，使学生感知核心句型语义及语用情景。
安玉良老师在授课过程中灵活运用了情景创设法、任务教学法、游戏教学法等多种教学手段。情景化教学和任务型教学法的采用为课堂营造了一种宽松愉悦的气氛，安老师又根据学生生理和心理特点，紧密围绕教学目标，设计了生动活泼的游戏，激发了学生的学习兴趣。各种教学方法的采用，将所学知识与学生生活实际整合起来，让学生在听、说、读、写、玩的过程中，乐于动脑，敢于开口。本节课，学生们表现得非常活跃，思维和求知欲比较强，学习兴趣浓厚，语言输出效果良好。学生们能够用正确的语音、语调朗读对话，能够在实际情景中恰当运用核心句型 What’s the weather like in ...? 对天气情况进行询问，同时了解了中西方文化对气温描述的差异，即中国以摄氏度为单位，西方以华氏度为单位，圆满完成了既定的教学目标。
评课环节
教而不研则浅，研而不教则空。每节课堂教学展示结束后，所有教师进行评课交流。在评课过程中，大家各抒己见，从知识点的挖掘、教学重难点的突破，到教师教态、课堂把控、师生互动等多个方面进行交流探讨，使教师在这个过程中受益匪浅，收获颇丰。
“知之深则行愈达，研之深则知其妙。”教师深知学无止境，教无止境，研无止境。我校将以这次公开课的开展为学习契机，不断优化教育理念，革新教学方式，继续深入贯彻“大单元”教学理念，开展集体备课模式，在教学教研道路上凝智共进。花有期，教无涯，研不止，教育的道路任重而道远。