1.滚筒初探秘
缘起：
户外自主游戏开始了，孩子们选择了自己喜欢的滚筒，自由地探索着滚筒的玩法。
刚开始，很多小朋友都是推着滚筒跑，有的骑在滚筒上，左摇摇右摇摇，像极了可爱的不倒翁；还有的小朋友尝试在滚筒上站立……
第一次玩滚筒，孩子们发现了滚筒中的不安全因素，如滚筒撞在一起容易压着手等等。
游戏回顾时孩子们观看了游戏视频，围绕滚筒该怎么玩才安全展开了讨论，孩子们想了很多保护的办法，也共同制定了玩滚筒游戏的安全规则。
发现问题
我们在游戏结束后的分享环节中展开了“如何站上滚筒”上进行讨论。
慢慢地，孩子们开始进行滚筒大挑战。浩辰想站在滚筒上，他先爬上去，然后跪上去，再慢慢地站起来，当他快要站起来时就掉下去了，试了多次，最终还是失败了。
讨论：
为什么会掉下来呢？孩子们观看游戏视频找出了问题。
问题一：如何平稳地站上滚筒?
语潇：找好朋友扶住滚筒，然后站上去。
欣钰：可以让小朋友钻进滚筒，这样滚筒就固定了。
嘉杰：一只手扶着支撑物，慢慢爬上滚筒。
小朋友们说出他们的猜想，共同解决了困惑。
教师小结：
在滚筒游戏中可以看到幼儿能力发展的不同，他们会自主寻求方法并尝试解决。比如，可以借助同伴的帮助以及材料来固定滚筒并站上去，然后在不断试错中前行。
问题二：滚筒太滑了
玥 琪：是不是因为下雨，滚筒上有雨水，所以太滑了。
文宇：也有可能是鞋子的原因，今天玩的时候太滑了，我差点摔跤。
老师：那该怎么做呢？
一诺 ：可以让小朋友钻进筒中，稳住重心。
芷洢 ：可以借助物体，增加阻力。
教师小结：
大班的孩子合作意识已经萌发，他们在遇到困难时不会直接寻求老师的帮助，我们需要做的就是耐心地等待，控制介入的冲动，让孩子有充足的时间发现问题、解决问题，并通过在游戏中不断尝试来获取探索的经验，及时肯定幼儿不怕困难、坚持不懈的表现，给予他们鼓励推动游戏的发展。滚筒游戏中，孩子们对滚筒上的站立方法进行了多次探究，不仅培养了他们坚持不懈的精神，还锻炼了独立解决问题能力。
2、滚筒创意玩
当孩子们自由探索熟悉滚筒之后我们一起讨论：我们还可以怎么玩？接下来孩子们积极性很高，主要表现在大胆尝试用各种方法去玩。
小朋友们还设置了多人滚筒、滚筒上前进后退的玩法，其中一个小朋友设置了3种玩法：
1.一个滚筒2个人走。
2.滚筒和滚筒对齐，就可以在上面走。
3.一个人装进筒中，一个站在筒上
孩子们设计了许多新奇的游戏玩法，接下来我们一起来看看游戏的精彩瞬间吧！
①.一个滚筒，两个人走
刚开始玩的时候是一个小朋友站在上面，现在是两个小朋友站在上面，要让滚筒滚起来，还不掉下去，那就要两个小朋友配合好。
教师小结：当孩子发现刚开始两个人一起上去滚筒，怎么都上不去，他们并没有很快寻求老师的帮助，而是自己分析问题所在，知道自己进行调整，在一遍遍尝试中，他们知道两个人想在滚筒上行走，必须两个人配合好，保持平衡，一个人先上滚筒，另一个在上。
②.滚筒和滚筒对齐，就可以在上面趴着走
孩子们在玩的过程中，找来了四个滚筒，并把它们拼在一起了，然后一个小朋友趴在上面爬过去。
教师小结：刚开始孩子们尝试的并没有很成功，他们把四个滚筒放在一起，当随意一个小朋友在上面爬的时候，滚筒并没有乖乖的待在原地，而是随着他们的动作一起动，于是他们想出一个办法，让一个小朋友在原地扶着另一个小朋友爬过去，这次就很顺利的爬过去了。
③一个人钻进筒中，一个人站在筒上
这种方法就很适合还在初学的小朋友，一个小朋友在滚筒里，让滚筒不乱动，另一个小朋友爬上去。
教师总结： 孩子们根据自己的计划进行游戏，将滚筒玩出了不同的花样，经过滚筒之旅，幼儿在不断尝试、探索中找到了不同的玩法，我们班大多数幼儿能熟练地玩滚筒，刷新了新玩法，同时也锻炼他们的平衡能力、团队合作意识。
3.滚筒再探秘
经过一段时间的练习，小朋友对滚筒游戏越发感兴趣，在游戏前会选择材料，制定详细的游戏计划进行游戏，这一次他们决定挑战高难度的游戏。
游戏计划
滚筒坦克车
第一次尝试：
孩子们将滚筒三个并排摆，并找来平衡板放在滚筒上面当作发射器，想要将轮胎通过斜坡堆放在三个并排的滚筒上，做一个坦克车。
第一次游戏
滚筒坦克车
发现问题：当孩子们打好之后发现坦克车根本动不起来，应该怎么办呢？
解决问题：
听取了孩子们的意见，他们第二天又来到组合区一起看看。
第二次游戏
孩子们将三个滚筒拆下来，去其他的地方找来了2个轮子。两位小朋友分别把2个滚筒放在轮子上面。
发现问题，这一次孩子们在滚筒下面装上了轮胎，可是坦克还是走不了，怎么办呢？
贝贝：是轮胎太小了。
飞宇：我们可以用绳子来拉。
璟珂：是坦克太重。
笑笑：我们一起用绳子了。
第三次游戏
这一次孩子们先把坦克稳定好，然后再坦克的前面板放一根绳子，几个小朋友一起拉着走，这一次坦克动起来了。
教师小结：看似简单的重复游戏，其实并不简单，重复中是有变化的，幼儿在重复练习中一点点的调整的难度，创造自己的最近最新发展区，以适合自己的节奏，小步递进的突破自己的能力极限。
滚筒滑滑梯
第一次尝试
刚开始孩子们要将滚筒放在安吉梯上，可是怎么放呢？这也是个问题，只见他们又推又拉又拽，最后凭借木板把滚筒放在安吉梯上了。
发现问题
经过孩子们的尝试，发现滑滑梯有点小问题，一起来看看吧
解决问题
芷洢：可以找东西固定起来。
黉博：把木板放轮胎里面。
第二次尝试
教师小结：滚筒滑梯固定之后，幼儿终于可以自由探索新玩法，幼儿尝试了多种材料的运用，选取可行可行性的材料进行游戏，在游戏过程中，幼儿发现木板安去吉梯与滚筒也可以一起做游戏，结合前期经验，将木板、安吉梯顺利融入到了滚筒之中
活动反思：幼儿的发展是一个持续、渐进的过程。简单的滚筒在孩子们的不断探索中变换出了多样的玩法。在游戏中教师应该放手让孩子不断去尝试，多给予支持和鼓励，在游戏中遇到难题时，引导孩子进行讨论、思考，不断去发现滚筒奥秘、并学会解决问题。幼儿从游戏中学会了合作，学会了思考、学会了帮助别人……他们在不断的冒险挑战中带给了我们别样惊喜！