4月18日，深圳市龙岗区陈坚生涯规划名教师工作室开展了以拔尖创新人才为主题的研讨活动，活动由龙岗区实验高级中学的王艳老师主持。工作室成员们怀揣着对教育的热忱，期待共同书写拔尖创新人才培养的新篇章！
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活动伊始，工作室成员王瑶老师为大家带来了一场题为《识别拔尖创新人才》的讲座。王老师认为创新人才应具备创新意识、创新精神、创新思维和创新能力，并能在各行业中取得创新成果成为领军人物。她强调，在新时代背景下，培养造就一大批拔尖创新人才，对于我国全面建设社会主义现代化国家具有重要意义。
她进一步分析了拔尖创新人才非智力因素中的关键素养，如自信心、挑战性和元认知能力等。她认为这些素养在创新过程中发挥着至关重要的作用。讲座引发了工作室成员们的热烈讨论，大家结合教育教学经验，纷纷发表了自己的看法。
王老师还结合过往各地区各学校培养拔尖创新人才的实践经验，对识别拔尖创新人才的模式进行了总结。她指出，拔尖创新人才的识别是一个动态的过程，需要在“识别–培养–再识别”的循环中不断优化和完善。这种动态识别模型不仅有助于发现人才，更能有效地培养人才。
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活动的第二部分，工作室主持人陈坚书记进行了补充发言。陈书记从自身实践经验出发，强调创造活动并非单纯的认知过程，情绪的作用同样不可忽视。她指出，作为教师，我们应为学生创造宽松、低压、和谐的人际交往氛围，弱化权威，不因学生现有的才能而气馁。陈书记倡导，要做一双慧眼识人才的老师，发掘每个学生的潜力。
（图片来源于创新人才研讨活动）
在发言的尾声，陈坚书记对工作室日后的工作计划提出了明确的要求。她希望工作室成员能够积极从学习阶段转向输出阶段，将所学知识和经验转化为实际的课程体系，为学生提供更加系统、有针对性的指导。同时，她也鼓励大家积极申报学术课题，通过深入研究提升自己的专业水平，为工作室的发展贡献更多智慧和力量。
活动最后，陈书记带领大家参观了龙岗区实验高级中学新落成的学生发展指导中心。她表示，指导中心将发挥其在学生成长过程中的积极作用，工作室也将继续在学生发展指导领域深耕细作，不断探索和创新，为学生提供更加全面、个性化的指导服务。她相信，在全体成员的共同努力下，工作室定能为学生发展指导事业作出更大的贡献。
展望时间
本次活动，工作室成员们不仅深入探讨了拔尖创新人才的识别与培养，更在陈坚书记的引领下，明晰了未来的工作方向和目标。展望未来，我们有理由相信，在工作室全体成员的共同努力下，龙岗区乃至更广泛区域的学生将受益于更加专业、系统的发展指导，而工作室也将在学生发展指导领域取得更加辉煌的成就，为培养更多拔尖创新人才贡献力量。