以“数”相约，以“研”助长

——桐和小学开展数学学科校级公开课

在教授新知过程中，郑老师巧妙地用一首《青蛙歌》帮助学生理解用字母表示数给解决问题过程带来的简便性，同时也顺利地解决了学生在使用中出现的问题。

此外，郑老师通过将“字母岛”守护者的年龄与班级一位男同学的年龄进行对比，引导学生用字母表示两者间的数量关系，充分发挥年龄问题这个具体实例对于抽象概括的支撑作用，引导学生经历从“具体事物——个性化地用符号表示——学会用字母表示——带入求值”这一逐步符号化、形式化的过程，促使学生自我改造原有认知结构，主动探索用字母表示数的方式，感受符号化思想和用字母表示数的优越性。

郑老师的教学设计新颖，教态自然大方，在教学过程中，她重视学生学习能力的培养，引导学生主动地进行思考、讨论、交流等活动，使学生充分理解了用含有字母的式子表示数和数量关系的过程，发展了学生的抽象概括能力。

课后，学校领导及数学组全体教师围绕此次公开课展开研讨。郑老师首先分享了自己的设计理念、教学思想，听课老师们也从教学理念、教学设计、课堂组织、教学准备、板书设计、教学成果等方面积极客观地发表自己的见解。老师们畅所欲言，各抒己见，在观念的碰撞和交流中，发现问题，剖析原因，梳理经验，归纳提升。

接着，黄佳群副校长为本次公开课评课活动作总结，他表示：郑老师教态自然，板书工整，语言清晰简练，设计思路清晰，层次清楚，利用“字母岛”探险这条主线，逐步渗透了代数思想，培养学生的符号感，为后面学习方程做好了铺垫。

林泽彬校长也对此次公开课给予了高度评价，并提出了宝贵的建议。他要求全体教师要静下心来研读新课标，要深钻教材、深研教法，敢于实践、强化整合，切实将新课标理念落实到课堂教学实践中，以实际行动落实“双减”背景下的有效教学，真正为教书育人赋能。

“春种一粒粟，秋收万颗子。”让我们在这个春天一起播种下研习合作的种子，让每一堂课成为我们思考和实践的阵地，大力弘扬“教育家精神”，努力成长为有情怀、有水平、有温度的好老师、大先生，用自己的行为示范做好学生的引路人，让孩子们在学校能够感受到更美好的成长陪伴。