学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。教研是教育教学工作的灵魂，是提升教师教育教学能力的重要途径。4月23日，我校黄海英老师带领四年级（3）班的同学们一起开启了《三角形的内角和》的探究之旅，数学组全体教师参加了此次教研活动。
《三角形的内角和》是四年级下册第五单元的内容，教材呈现教学内容时，不但重视体现知识的形成过程，而且注意留给学生充分进行自主探索和交流的空间，为教师灵活组织教学提供了清晰的思路。黄老师在课堂中引领学生通过测量、剪拼、折拼等活动，让学生经历探索、实验、发现、讨论交流的过程，推理、归纳出三角形的内角和是180°。
在理解和掌握三角形的“内角”和“内角和”两个概念的基础上，自然提出本节课的核心数学问题：质疑"三角形不管什么形状，不管什么大小，内角和都是 180°？真的吗？"。以质疑为引领，让学生积极主动地参与到数学活动之中，为思维和空间能力的发展提供时间与空间。
接着引导学生利用学具袋里的学具试着用不同方法验证“三角形的内角和是不是180°”。
学生通过动手剪一剪、拼一拼，发现三角形的三个角剪下来刚好可以拼成一个平角，验证了：三角形的内角和是180°。
黄老师示范折拼法，发现把三角形的三个角向内折，使它们的顶点都落在一个点上，刚好可以形成一个平角。再一次验证了“三角形的内角和是180°”。
剪拼法和折拼法，都是把三个角转化成一个平角，渗透了“转化”思想。
孩子们认真思考，积极发言，课堂氛围好，表现很棒！
课后，全体数学老师及时开展了评课活动，老师们各抒己见，对课程中的亮点提出了肯定，同时也给出了切实可行的建议。
教研不止步，成长在路上。每一次磨课、展示、探讨都是教师成长的阶梯，相信今后的每一节课都会有不同的精彩！绽放教育之花，飘扬育才之香。
编辑：姜曼
审核：郑鹏
签发：郑淑华