今天是第29个世界读书日，欧艳小学语文名师网络工作室邀您一起来聊聊读书的那些事儿。欢迎您留言，期待您的分享。
读，有所悟
分享者：欧艳
工作室主持人、课题组主持人
武冈市第二实验小学政教、政工负责人
臧克家说：“读一本好书，就像交了一个挚友。”
一本好书，能让我们心灵安详，我们徜徉在书籍的海洋里，让自己的心灵得到洗礼，用别人的眼睛看世界，观人生百态，体人间疾苦。
人生不如意十有八九，当面临困苦的时候，书中各式各样的人生能给予我们力量，让我们对人生充满希望。
读书，是生命的再度出发。
分享者：蒋太义
工作室核心成员、课题组成员
武冈市第二实验小学教学副校长
人为什么要读书？
脚步丈量不到的地方，书可以；眼睛到不了的地方，书可以；读书可以让你和所爱的人不止讨论柴米油盐酱醋茶，还可以谈论琴棋书画诗酒花。读书，能解决80%以上的迷茫。读书在悄悄帮你认识这个世界，悄悄帮你抹去脸上的肤浅与无知。
喜欢读书，就能把生活中寂寞无聊的时刻，换成一种享受，生活中的许多不解与疑惑，都能在书中找到答案。无论是驱赶迷茫，还是对抗平庸，读书都是最简单也最实用的方法。
腹有诗书气自华！当看到天边飞鸟，你会说：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色，而不是：啊，好多鸟。
分享者：刘俊
工作室骨干教师、课题组成员
武冈市第二实验小学办公室主任
读书使人虚心、通达、不固执、不偏执。书籍让人内心宁静，不浮躁、更明事理。一旦读过书，读透了书，就会意识到外界的种种都无足轻重，内在的丰富与安宁才是一生归宿。
杨绛先生说：“书虽然不能帮你解决所有问题，却能给你一个更好更全面的，看待问题的视角。”与书为伴，方能享受智慧的滋养，开启心灵的旅程。
分享者：张津
工作室核心成员、课题组成员
武冈市迎春亭新东中心小学教师
阅读，仿若一场心灵的绮丽远游，恰似一次与智者的深切对谈，犹如一趟穿越时空的奇妙旅程。
它不单是知识的无尽宝藏，更是灵魂的丰沃滋养。于字里行间，我们可领略千古风云的变幻，感受世间万物的纷繁；能洞悉万物运行之理，体悟人生处世之道。
阅读宛如春雨，轻柔地滋润我们干涸的心灵；恰似明灯，明亮地照亮我们前行的道路。它赐予我们开阔的视野，使我们能够超越眼前的狭隘；它磨砺我们的思维，让我们愈发聪慧敏锐。
借由阅读，我们得以与先贤恳谈，汲取他们的睿智；能够与作者共情，共享他们的领悟。每一部书籍，皆为一扇通向无尽智慧的窗口，引领我们踏入一个个绚烂多彩的天地。
分享者：霍小青
工作室骨干教师、课题组成员
武冈市第二实验小学办公室副主任
作为一名教师，就是要多一些书生气，多一些书卷气，多一些书香气;多一些天之浩气，多一些地之灵气。
读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。
分享者：段红玲
工作室核心成员、课题组成员
武冈市迎春亭新东中心小学办公室主任
一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。
——朱永新
有人说，“阅读应当像吃饭睡觉一样，成为生活中的一种习惯。”是的，养成阅读的好习惯，会让人受益终身。
坚持阅读，能不断提高人的认知能力。
有人说，“书不是棍棒，却会使人铿锵有力；书不是羽毛，却会使人飞翔。”
其实，无论是驱赶迷茫，还是对抗平庸，读书都是一剂良药。从泼墨飘香的文字里，你可以收获内心的宁静；从流转千年的智慧中，你也可以窥探人生的真理。
坚持去阅读吧，用书籍来提高自己的认知，扩大自己的能力圈。芒格被称为移动的书柜。不要低估阅读的力量，哪怕每天10分钟，累积起来，也足以让你的认知发生惊人的改变。
分享者：曾芬
工作室核心成员、课题组成员
武冈市实验小学教师
读书不是为了拿文凭或者发财，而是成为一个有温度、懂情趣、会思考的人。
书不能帮你解决所有问题，却能给你更好看待问题的视角。
书中有你读不完的热爱，书中有你看不完的风景。
读书吧，在书中寻一方乐土，在书中安放自己的灵魂。如此这样，你就是你，一个独一无二又完整的自己。
分享者：刘叶红
工作室核心成员、课题组成员
武冈市第二实验小学语文教研组长
“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”
阅读，能让人获得精神的力量，在阅读中，能够获取丰富的精神食粮。
阅读，能让颓废的人振作起来，能让人的精神世界变得更加丰富。
阅读，让我获得了不断前行、永不停歇的精神力量。
分享者：唐芬
工作室骨干教师、课题组成员
武冈市第二实验小学教师
在书里，有悲欢离合百态人生；
在书里，有酸甜苦辣千般滋味。
春风化细雨，读书能抚慰心灵；
润物细无声，读书能滋养灵魂。
分享者：唐思莎
工作室骨干教师、课题组成员
武冈市第二实验小学德育副主任
教师专业成长只有“加速度”，没有“休止符”。
语文教师的工作离不开阅读、思考与写作。阅读方法固然重要，但选择读什么书更重要。要想在阅读的深度和广度上实现质的提升，关键要阅读经典。在阅读正版的纸质书籍时，我们可以放下手机，闻着淡淡的墨香，享受阅读带来的乐趣！此时此刻，不仅仅是在获取知识，更是在放松自己。
分享者：黄艳红
工作室核心成员、课题组成员
武冈市实验小学语文教研组长
董宇辉曾说过:“读书不一定能前程似锦,功成名就,但至少可以让你出言有尺,嬉闹有度,说话有德,做事有余。
的确，书香能荡涤我们的思想，养育我们的灵魂。读书之乐乐无穷，作为一名教育工作者，更应该坚持每天阅读，不断丰富自己的知识和思想，让自己成为孩子阅读路上的引领者。也让自己变得越来越优秀。
分享者：周艳芳
工作室核心成员、课题组成员
武冈市法相岩小学政工主任
关于读书的意义，我认为三毛的一段话作了最好的诠释。三毛说:“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。”
所以，不用纠结读书时记住了多少，你所有读过的文字、看过的风景，都在不动声色地丰厚你的底蕴。
分享者：乔咏梅
工作室核心成员、课题组成员
武冈市迎春亭新东中心小学语文教研组长
“宁可一日无粮，不可一日无书。”
这是中国的一句古训。读书是一件乐事，一件趣事。读书，让人深沉达观；读书，使人远离平庸。让我们在阅读中陶冶性情，让我们在阅读中丰富心灵。
分享者：杜鹃
工作室核心成员、课题组成员
武冈市思源实验学校教师
通过阅读，我们不一定能改变我们的长相，但一定可以改变自己的品味和气象。
通过阅读，我们不一定能延长我们生命的长度，但一定可以改变我们生命的宽度，增加我们生命的厚度。
通过阅读，我们可以在有限的生命当中欣赏无限的美景，体验精彩人生。
阅读，对个体的精神成长至关重要。
分享者：夏姝
工作室核心成员、课题组成员
武冈市迎春亭新东中心小学教科室副主任
读书不一定能让你功成名就，前程似锦。但一定能让你出言有范，嬉闹有度，行事有章，处世有德。有书为伴，孤独也是一种享受，深刻而丰富；有书为伴，喧嚣也是一首乐曲，热烈而和谐；有书为伴，岁月也是一段旅程，独特而珍贵……
读，有所荐
欧艳——
“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，但是童年却一去不还”，64年前的一天，作家林海音是多么想念童年住在北京城南的那些景、那些人，她对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，她写下了这本经典的自传体小说《城南旧事》。她默默地想，默默地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于她的心头。
林海音以她七岁到十三岁的生活为背景，通过她童稚的双眼，在《城南旧事》中展现了大人世界的悲欢离合，以及一段难忘的童年往事。她用朴实、纯真的笔调，描绘了20世纪20年代北京城南的风土人情。每一个故事都是独立的存在，但它们之间又相互关联，形成了一种独特的艺术结构。林海音的语言风格独特，简洁而富有韵味，让人读来倍感亲切。我们可以感受到她对童年的深深眷恋和怀念。她以细腻的笔触描绘了童年的种种细节，让人仿佛身临其境，与她一同经历那些悲欢离合。
这部作品不仅让我们感受到童年的美好，也让我们思考人生的真谛。无论你是大人还是孩子，都可以从中获得深刻的启示和感悟。
刘叶红——
李镇西老师的《自己培养自己》一书，汇集了有关年轻教师成长的随笔。李老师在自己成长的过程中，每当有所收获时，便会问自己：“我还能再往前走一步吗？”正是这句话，让我获得了不断前行、永不满足的精神力量。当我在工作中想像别人一样躺平时，我就想起了李老师，想起了他的那句话：“我还能再往前走一步吗？”于是不再颓废，不再停滞不前，会拿起书本投入阅读，会思考怎么让课堂更精彩，会精神抖擞地投入到工作中去。
霍小青——
对于教师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的一条捷径。漫长的阅读之旅，是一段艰苦而欢喜的修行。《读书是教师最好的修行》一书，涵盖了教师需要阅读的不同类别的好书。留一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情;找一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向;挤一点时间给阅读，开启我们因机械工作而遮掩了的心扉。
段红玲——
“我们之所以需要教育，是因为我们相信教育能够把人类带向美好。我们之所以用心去做教育，是因为我们相信每个生命都是朝向美好的。”
——朱永新
本书围绕“美好教育”的理念，结合一线多年的实践智慧，深入浅出地阐述教育是传承高贵、照亮生命的美好事业。本书分为美好之思、美好之行、美好之智三编。其中既有作者现身说法，讲述自己作为教师专业成长的心路历程;又有从校长的视角出发，阐释如何践行“每个孩子就是整个的学校”的办学理念;还从心理学的维度出发，捕捉一线教师和学生成长过程中遇到的关键问题，并给予专业的帮助。
唐思莎——
我要向教师们推荐《一线带班》这本书，这本书为教育工作者提供了一系列实用的方法和技巧，旨在帮助教师更好地管理班级和指导学生。书中提出的每一种方法都结合了具体的案例进行描述，为读者提供了真实、实用的操作指南。全书以“七抓”原则作为框架展开，抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。带班过程中的种种问题，一个个小妙招的运用，让人备受启发，希望一线教师们去阅读。
张津——
我推荐的书籍是：《哈利·波特》，这是一部充满魔法与奇幻的文学巨著。它以其丰富的想象力、扣人心弦的情节和深刻的主题，吸引了无数读者。在哈利·波特的世界里，读者将跟随主人公哈利一起成长，经历他的冒险与挑战，感受他的勇气与友谊。这部作品不仅适合孩子们阅读，也适合成年人品味，它将带你进入一个充满惊喜与感动的魔法世界。让我们一起打开这本书，踏上一段难忘的魔法之旅吧！
黄艳红——
《青铜葵花》是当代作家曹文轩创作的长篇小说，该书讲述了在一个特别的机缘下，城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了以兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。在充满天灾人祸的岁月里，他们乐观地生活着，从容应对洪水、蝗灾等一切苦难。12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市。从此男孩青铜常常遥望芦荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方……
全书共分为九章，每一章都分别以“小木船”“葵花田”“老槐树”“芦花鞋”“金茅草”“冰项链”“三月蝗”“纸灯笼”“大草垛”等标题为故事发展的链绳，不仅表示了对岁月的追忆，同时也是一种对故事发展脉络概括。每一章都像是一幅油画，美在其中，展现着不尽的美丽情景；它们是美丽中的苦难代言，是在苦难的环境下坚强生存者的表现；它们不仅概括了岁月的流失，同时它们也是岁月的鉴定者。
《青铜葵花》坚持了曹文轩一贯的古典的、浪漫的审美追求，他挖掘出了苦难背后的美感。他说：“痛苦是美丽的。”的确，读者阅读后会发现，苦难并不都孕育丑恶和痛苦，它不可思议地也绽放着美丽和优雅。奶奶、青铜、葵花，带给读者的感动与美感，充分体现一个人的心灵世界和情感世界以及人性中最美好的部分。
唐芬——
《如何说，孩子才会听；怎么听，孩子才肯说》这本书，是打开亲子沟通大门的钥匙。让家长不再以高高在上的态度俯视孩子，而是通过一系列实用有效的方法，帮助家长和孩子建立起一个能够快乐交流的平台，介绍了的操作方法清晰简洁，实用有效。停止嚎叫与训斥，掌握"如何说""怎么听"的技巧，开始孩子的心灵世界，达到与孩子美妙的交流沟通。
乔咏梅——
闲暇之余，我常以读书来充实自己。近期，我拜读了加拿大著名教育学家马克斯·范梅南的经典之作《教育的情调》一书，其中有这么一句话给我感触颇深：“教育情调的核心在爱，把爱献给每个孩子，在教育活动中就有了美好的情调。”
这本书告诉我们教师：带着敏感、机智和爱进入孩子的世界，关注每个孩子的独特性，以及每个不同情境之下孩子的独特性；教育是一门复杂而细腻的学问，是一门面向“生命事实”的学问；教育之爱不是教师的“一厢情愿”，它必须能满足儿童生命成长的需要。它告白每个孩子，你们都会被“看到”和“聆听”，我们将一起去行动、实践、创造生活。
这本书通过文字或展现具体场景，或讲述生动的故事，亦或呈现一个个独特的生命。轻轻翻开书本，我沉浸在一个个文字间，或激动、或深思、或惊喜、或豁然开朗，于这跌宕起伏中感受着教育的魅力，探寻着有情调的教育。掩卷沉思，深有体悟，我明白了：真正的教育者是能读懂孩子的内心的。
每一本书都是一个新世界
每一页都承载着作者的智慧和情感
在这个世界读书日里
让我们
用阅读点亮心灵
用智慧照亮未来
在阅读中
感受文化的魅力
品味知识的甘甜
享受生活的美好