李老师对本单元教材进行解读：
1、使学生联系生活实例，认识并掌握三角形、平行四边形、梯形的基本特征，认识三角形、平行四边形、梯形的底和高，能正确地测量或画出三角形的高(高在三角形内)，以及平行四边形、梯形的高。
2、使学生在动手操作的过程中，了解三角形的三边关系，知道三角形的内角和是180*;认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形，认识等腰三角形和等边三角形，能 判断一个三角形是什么三角形:认识等腰梯形;能运用所学知识解释一些生活现象，解决一些简单的实际问题。
3、使学生经历探索三角形、平行四边形和梯形基本特征的过程，培养初步的观察、操作、分析、概括、推理等能力，积累认识图形的经验，发展空间观念。
集体备课，不断向前😉
梁老师对本单元内容进行解读：
让学生在丰富的活动中探索并发现图形的特征。观察、测量、实验等实践性活动是学生探索和发现图形特征过程中最基本、最重要的学习方式。为了让学生切实掌握图形的特征，教材精心设计了丰富多样的操作活动，引导学生通过画一画、量一量、摆一摆、折一折、剪一剪等具体的活动，自主发现并构建新知，获得对图形特征的认识与理解，形成合理的认知结构。
董老师对本单元内容进行解读：
合理安排知识的呈现顺序，优化教学内容结构。三角形的内角和是本单元教学的 重点和难点内容之一， 是学生认识和理解三角形角的特征的重要方面，也是以后进一步学习和探索三角形性质的必备基础。传统教材都把这一-内容安排在三角形分类后教学，但由于后置了三角形内角和的学习内容，学生在学习和理解三角形的分类时，往往不能合乎逻辑地解释为什么一个三角形中只能有一个直角或一个钝角，因而对三角形的分类及命名方法，只能知其然，不能知其所以然。
仰望星空，脚踏实地，四年级数学组只有积跬步，方能致远。