人间最美四“阅”天，最是书香能致远
四月芳菲始，读书正当时。趁阳光正好，趁阅读意浓，以书为媒，以阅读为纽带，让书香浸润孩子的童年，让书香飘溢满园，飘进每个家庭。为进一步引导幼儿多读书、爱读书、会读书，培养幼儿良好的阅读习惯，从而推进文明校园建设，在“世界读书日”来临之际，乔乔乐幼儿园以“世界读书日”为契机，开展“读书节”系列阅读活动。让阅读成为孩子一生的习惯，让好书成为孩子一生的陪伴！
读书活动倡议
倡议家长们
■成为阅读榜样：“孩子是家长的一面镜子”，让孩子远离电子产品，爸爸妈妈放下手机，让亲子阅读成为孩子每天最享受、最期待的事情。
■ 建立阅读角落：在家为孩子创设静心阅读的氛围和场地，为孩子准备有益身心的书籍，营造书香家庭的环境。
■共读一本好书：每天抽出固定的时间和孩子共同阅读，并引导孩子主动阅读，主动思考，主动探索。
■科学指引阅读：请适当阅读专业的育儿书籍，建立科学的育儿观。
■感受阅读氛围：建议周末带孩子去书店或图书馆阅读，定期为孩子增添新书，让孩子沉浸在书的海洋。
请放下手机引导孩子远离电子产品，让亲子阅读成为孩子每天最享受最期待的事情。在家为孩子创设静心阅读的氛围，有孩子的专属书柜和安静看书的舒适地方，为孩子准备有益身心的书籍，营造书香家庭的环境。每天抽出20-30分钟和孩子共同阅读，期间引导孩子主动阅读，主动思考，主动探索，积极参与幼儿园开展的读书节活动，让孩子沉浸在书的海洋。
亲子阅读小贴士
0-6岁是幼儿大脑发育、语言能力发展的关键时期，在此期间，“亲子阅读”是培养孩子读书好习惯，让他们成为终身阅读者的最佳方法之一。多一点对画面的探索鼓励宝宝多观察书中的图画，猜猜书中故事内容。这样的探索能够帮助观察并复述故事细节、扩展话题。具体可这样做
♥ 亲子阅读时，家长读故事，孩子一定在看图，也许孩子会对图画中的某些动物、人物感兴趣，可以让宝宝说出感兴趣的物品名称。
♥ 家长可以用描述性词语，借孩子的话生成新的话题，讨论每页上的图画。例如书中有两个小朋友在赛跑，其中一个小朋友突然摔倒了，家长可以说，“你猜没摔倒的小朋友是继续比赛呢？还是停下来呢？他会怎么办？”♥ 看图说话时，家长也可以提醒宝宝去留意画中肢体语言，说说故事里的人物有什么样的感受。
多一点开放式的提问提问能够引导孩子理解每个人物行为背后的“原因”，可以帮助孩子提高执行功能的各种技能，更好地感受他人的情感，理解与自己不同的看法。具体可这样做
♥ 看书时，家长多问一些诸如“你觉得然后会发生什么事呢？”“你觉得这个小女孩会有什么感受呢？”等开放性问题。
♥ 鼓励孩子观察图画推测故事人物的情绪。年纪小的孩子可能只会用一两个字来回答问题，稍大些的孩子可能会开始复述故事，甚至会自己问问题，比如：“她在哭。她为什么会伤心呢？”
♥ 在和孩子一起阅读的过程中，家长可以借助图画帮宝宝理解情感（高兴、悲伤、害怕、嫉妒、担忧、惊讶等）。
多一点角色扮演的游戏跟宝宝一起把故事演出来是非常实用又有趣味的方法。在角色扮演过程中，孩子学会从他人的角度看问题，灵活思考。具体可这样做♥ 家中的日常用品可用来激发孩子的想象力，比如毛巾、纸箱和各种布料，可用做作道具和表演服装。♥ 当宝宝把日常用品当成其他物品时，他们也升华了想象力和创造力。例如，把大纸盒想象成房子、把红色衣服想象成小红帽等。♥ 家长和宝宝轮流扮演不同的角色。每当孩子“饰演”一个新角色时，也是在以另一种角度看世界，从中理解他人的情感，获得换位思考的能力。
多一点与生活经验的联系把故事主题、事件或情境与孩子自己的生活经验联系起来，这样可以帮助孩子增强短期记忆能力、促进创新思维能力的发展；同时也提高了他们在遇到实际问题时的解决能力。具体可这样做
♥ 帮助孩子把故事主题、事件或情境与她自己的生活经验联系起来。比如，你可以问Ta：“如果你是故事里的某某，你会怎么做呢？你觉得你会怎么解决这个问题？你有过和他相同的感受吗？”
♥ 讲完故事，可以接着和孩子拓展思维，想象不同的故事结尾。
家长书目推荐
书籍，是传播文化的重要载体，读书，是继承文化的重要方式。敞开心扉沐书香，文字如涓涓流水，在我们心中流淌，让我们一起在美好的季节里，与孩子共读书，共成长，爸爸妈妈们赶紧行动起来吧！
《正面的管教》
《爱心与教育》
《解忧杂货店》
《等一朵花开》
《好妈妈胜过好老师》
《懂得，是最好的爱》
《当了妈妈后，重新学说话》
《把话说到孩子心里去》
《你就是孩子最好的玩具》
《遇见孩子遇见最好的自己》
小树的茁壮成长需要阳光的温暖，
花儿的盛开需要园丁的栽培，
孩子的快乐成长需要书本的陪伴。
坚持阅读，让读书成为一种习惯；
坚持阅读，让读书成为一种力量；
坚持阅读，让读书成为一种追求，
行动起来吧！
让我们携手共育，
为孩子的成长撑起一片蓝天！
图文编辑：王华
初审： 李珊珊
复审： 赵艳
终审： 江潮霞