有一种故事，激动人心；
有一种故事，生动真实；
幼儿园里也“生长”着许多精彩的课程故事
藏在儿童的生活和行动里......
为进一步贯彻落实幼儿园《保育教育质量评估指南》精神，更好地开发和实施园本课程，保证幼儿在教育活动中的主体地位，切实支持幼儿深度学习与发展，2024年4月24日下午，在宣化区观桥幼儿园开展2023--2024第二学期幼儿园中心教研组第二次活动，参加本次活动的有宣化区教体局教研室胡老师、各幼儿园副园长、保教主任、骨干教师等。
课程叙事展示
本次展示的是课程叙事活动在张家口市课程叙事评比中获得一等奖的两位老师。活动中，老师们追随孩子们的脚步，在一日活动中挖掘孩子们的感兴趣的话题以及偶发事件中的教育价值，将预设与生成互融，开展了形式多样、各具特色园本课程。
课程叙事：《蝌蚪日记》
教 师： 庞姣姣
宣化区贾家营镇中心幼儿园
从幼儿带来的小蝌蚪引发了“蝌蚪日记”探究活动的生成。幼儿对蝌蚪的探究之旅始于一些小小的问题，当幼儿对事物有了一系列的疑惑和探究欲望时，教师应该做一个支持者，跟随幼儿不断发现问题，分析问题，解决问题。于是，我们把小蝌蚪请到了自然角，方便孩子们继续深入探究更多小蝌蚪的秘密。
活动中，幼儿通过反复猜想一一验证，掌握了科学照顾、喂养小蝌蚪的正确方法。在历经两个月的观察、记录后，幼儿直观地了解到小蝌蚪变成青蛙经历的全过程，丰富了对蝌蚪的认知经验。在亲自照料的过程中，还萌发了照料小动物的情感。
课程叙事：《鸭，你真有趣》
教 师： 张丽斯
宣化区赵川幼儿园
饲养小鸭的过程，不仅会丰富孩子们的饲养经验而且能给他们提供更多观察、思考和表达的机会。至此小鸭饲养之旅拉开帷幕。
在养鸭的过程中，怎样给鸭子搭窝？给它们喂什么食物？如何清理它们的粪便？孩子们都要一起讨论。一起想更合适的方法！
本次围绕鸭子展开的故事，让孩子更多地接触、了解身边的事物，回归自然生活。孩子的兴趣在哪里，我们的支持就会朝向哪里。“放手”简单的两个字实施起来会带给我们老师更多惊喜，小小的人儿有暖暖的心！
活动点评
首先胡老师肯定了本次活动中发现的亮点，能从孩子的实际生活和视角出发，追随孩子们的兴趣。老师们在本次活动的进行中，给予了儿童更多思考问题的机会，以及自主操作、探索的空间。肯定了老师能在追随儿童兴趣的同时，把活动中遇到的儿童问题和现状、家长的反馈、教师的收获及困惑进行不断地反思和总结，希望老师们在以后的活动开展中，继续善于发现孩子们的需要，并且及时给予有效支持，让教育在自然中生成。
其次胡老师对如何写好课程叙事进行了分享。
1、幼儿园课程叙事内容本身来自幼儿感兴趣的事、物、环境等等。这些令幼儿感兴趣的事、物、环境可能是某个或一部分孩子感兴趣的，老师捕捉到这个信息，可以围绕这个兴趣点开展课程叙事。
2、课程叙事要求所讲述的事情是真实的而非虚构的，但同时也应该是前后连贯、有吸引力、能感染人的。那怎么做到这一点呢？这就要有一个线索。根据这个线索一个问题接一个问题，一个话题接一个话题展开。
3、课程叙事是一种回顾，一种反思，一种研究，也是一种分享。教师在叙述故事、描述问题、阐述观点时要将自己的所遇、所感、所想表达出来，与大家分享、交流。为使大家都看得明白，引起共鸣，激发交流，课程叙事的撰写也是非常重要的一步。
看得见儿童，找得到课程。
我们的课程故事还在继续········
随儿童视角，
遇见更精彩的课程故事！
