海湾小学，韦兴文
五大能力
（一）注意“情境”
1.例题：牛35只，羊24只，船长几岁？
暴露孩子思维定势：所有信息有用、所有问题有解。信息获取和加工能力
情境：简单→（稍）复杂→真实
2.题量大、文字多
（二）科学探究和思维建模能力
平常缺乏探究性和开放题
（三）思维
记忆、理解、应用…评价、创造（高阶）
例：我的困惑：空白，浅层次的多…
谈感受、素养、改进
1.数的认识。
素养：符号意识、推理、数感
启示：数字谜，
大概念：计数单位、位值，读写
2.小数近似值
素养：数感
3.除法与乘法的关系（符号）
素养：符号意识，代数思维从一年级开始，字母从五年级开始
4.估：含有几个面积单位
素养：量感；面积的本质，单位换算，估算，
5.三角形三边关系
几何直观，推理，空间
6.判断统计图
观察、统计图的特征，推理
12.运算：正确计算（算法），理解算理，灵活计算（简算）；
几何直观（苏教版短板）：看画线段图，
1.具有探究性，但易错（无法区分思维层次）。有人建议：改为操作题，暴露思维
1.真实情境，复杂信息
2.（1）经过时间（2）突出问题解决，
2.垂线段，
尺规作图价值：推理能力
培养建模能力