随着春天的到来，大地万物复苏，花红柳绿，一切都充满了生机与活力。在这样的季节里，通过名师的引领，提高习作教学的课堂效益和教学质量，学习先进的教育教学理念和方法，提高学生的写作能力。汝南县陈慧琳小学语文名师工作室也迎来了它的春天，线上观摩学习王崧舟的《花开自在》作文教学。
教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
整个习作课分为五大板块，找心中之花——说心中之花——写心中之花——完善心中之花——升华心中之花。每个板块之间又有王老师搭建的连接桥，供学生跨越。如说与写之间，王老师提供了写的范围和角度，供同学们选择，（你心中那朵花的色彩、光泽、姿态、开花时的声音、味道、神韵）。写与完善之间自然嵌入了学生的特色分享，让修改有目标和方向。完善与升华之间，链接了大量名家关于花的性格、气节的片段，提供了丰富的词语，让学生有章可循、有词可选。
在汝南县陈慧琳小学语文名师工作室的引领下，全体成员共同聆听和学习王崧舟老师的习作指导课《花开自在》。虽是一节习作课，但课堂却不枯燥，不古板，在无痕中让学生习得了写作的方法。
大家深受启发，思绪万千，化作文字于笔尖倾吐。
王老师曾说：“一堂好的语文课，存在有三重境界：人在课中，课在人中，这是第一重佳境；人如其课，课如其人，这是第二重境界；人即是课，课即是人，这是第三重佳境。”借用王老师好课“三重境界”的标准，显然已是人课合一的境界。让我们以名师为榜样，向教育更深处漫溯，满载一船星辉，在语文教学的斑斓里放歌，丰厚自己的底蕴，不断地读书、思考、实践，直抵好课的三重境界。王老师诗意的点评“世界有尽头，花开无期限”“大地之花会凋零，生命之花永不谢”。愿我们能且读且思，于默默前行中遇到更好的自己。