为深入贯彻教育部《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》,进一步提升科学教育教学水平，夯实课程建设，促进学生的全面发展。学校围绕“一心三级生+”课程，紧扣“生命、生态、生存”三大课程群落，聚焦“课程、课堂、师资、社会、评价”五个项目提升，促进学生科学素质高质量发展为核心，落实学校科学教育“135”行动计划，创新全国科学教育实验校科学教育新模式，学校开展以“聚焦科学核心素养 探索科学活动设计”为主题的科学教育研讨活动。
李新雯老师执教的一年级科学课《他们去哪里了？》以激发和培养学生探究科学现象的兴趣为主，引导学生初步掌握确定实验方案的方法，学会观察、分组实验，联系生活实际教生活化的科学。教学过程中，李老师采用争创“科学小明星”、自我评价、小组评价等多元评价方式，激励效果良好。
程娅老师执教的四年级信息技术《浏览网上的信息》一课，将中华文化、艺术与信息技术教学实现跨学科融合。经过多轮磨课，确定了“找——赏——创——展——守”的活动设计思路，以及“寻真迹——欣赏佳作——创意无限——故事表演——安全为伴”任务单，引导学生通过网络浏览器学会查阅《清明上河图》，了解其创作背景和北宋都城汴梁民间风俗，欣赏其用笔细致、线条遒劲、构图之精巧。
学校积极推动广大科技工作者、科学爱好者担任学校科研导师或兼职科技辅导员，鼓励符合条件的家长担任中小学科普教育志愿者，充分其发挥专长，为学生提供精准、实际的科学教育指导。在开展的“家长课堂”活动中，三年级六班杨詠喆家长以《神奇的干冰》为题，为同学们带来一堂别开生面的科学课，使同学们认识到科学就在我们身边，生活中的点滴小事都蕴含科学大道理。
砥砺深耕高品质课堂，奋楫笃行开启新局面。此次研讨活动，学校以科学素养培育为核心，持续优化科学教育课程体系，探索改革教学模式，运用信息化手段改革评价方式和方法，落实课程新教材的理念、内容和要求，全面提升教师团队专业化发展的重要举措，在促进学生健康成长、全面发展和推进学校教育高质量发展中发挥更加重要的作用。