读书是一件乐事、一件趣事，
读书，让人深沉达观；
读书，使人远离平庸。
让我们在阅读中陶冶性情，
让我们在阅读中丰富心灵。
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4月23日下午，三思镇前郭平学校开展了第四十四期教师共读活动，本期分享主题：如何培养学生主动学习的习惯。
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很多老师都会发现，在大多数情况下，我们的学生都是处于“要我学”的状态，而只有当学生处于“我要学”的状态时，学习效果无疑才是最棒的。
那么该如何去让他们进入这种状态呢？
一、期待学习的结果
不管做什么事情，如果能预计到好的结果，势必会让人在做事时充满动力。
对于学生也是这样，那么可以运用以下方法进行习惯培养。
1.利用奖励
小学生年龄还比较小，要让他们全都能看得很长远不太现实，但我们可以让学生多看到眼前的利益，那就是利用奖励以及已经学有小成的学生的学习结果激励他们。
2.告知学习的好处
古时候那些头悬梁锥刺股、囊萤映雪、凿壁偷光等故事的发生都有一个前提，那就是，在当时，只要通过了考试，金榜题名，就可以高官厚禄、荣华富贵加身，实现自己治国平天下的抱负。所以，他们才会一点儿也不惧怕学习的苦，反而会享受"十年寒窗无人问"的日子。因为他们知道，只要坚持，只要努力，就能"一举成名天下知"！因为他们知道，今天"吃得苦中苦"，明天就能成为"人上人"。对于古时候的人来说，是学习的结果促使他们主动学习！
二、享受学习的过程
要吸引学生学习，除了利用学习的结果，另一个方法就是利用学习的过程。众所周知："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"当一个学生觉得学习过程是一种享受的时候，我们何愁学生不主动学习呢？教育被动学习的学生犹如蹬自行车，几十里路就累得气喘吁吁，而教育主动学习的学生犹如开火车，千里迢迢也能大气不喘。
三、“主动加油站”
通过教材上讲述的故事及课文中蕴含的道理去培养主动学习的习惯，也可以在日常生活中主动去做一些其他的事情，比如去主动表达爱父母，爱护环境的感情，通过将行为日常化从而映射到学习方面。
四、奖惩激励
当然，对于这些自制力还比较差的小家伙来说，完全依赖"洗脑"是行不通的，还需要有力的监督，用鲜明的奖惩来刺激他们主动学习的细胞。来看看我们的"主动学习之星"评选细则吧：
◆早自习主动进行学习，奖励五颗星。老师或值日生提醒后学习的，奖励三颗星。
◆领读员领读时认真读书的，奖励三颗星。◆对于老师布置的任务，主动完成并主动交给老师或由老师指定的人检查的，奖励五颗星。对于老师布置的任务，主动完成但没有主动交给老师或由老师指定的人检查的，奖励四颗星。没有完成老师布置的任务的，画一个黑色圆圈。
◆任务完成后需要更正的，主动更正并交给老师或由老师指定的人看的，奖励五颗星。◆学会预习并有一定效果的，酌情奖励一至五颗星。
◆上课时主动做听课笔记的，奖励一颗星。◆对于学校举行的其他学习活动如春游、各种竞赛等，主动报名参加的，奖励五颗星。参加了活动，并且参加了活动附带的其他学习活动的，如春游之后的作文比赛、各种活动之后的感受写作活动等，再奖励五颗星。在这些活动中获奖的，根据等级奖励五至十颗星。
◆课余时间主动向老师提出关于学习方面问题的，奖励十颗星。
◆主动写读书笔记并有一定质量的，根据情况奖励五至十颗星。
◆主动向学生刊物等投稿的，奖励五颗星；发表了的，奖励十颗星，并颁发"主动学习之星"奖状一张。
一定时间后，主动学习记录表中得星最多的前 n 名学生为"主动学习之星"。
图片漫长的读书之旅，其实就是一场艰苦而又充满享受的修行过程，我们教师通过读书，能够优化专业结构，形成专业智慧，建构专业精神，是我们滋养内心、提升内涵的重要途径。让我们一起手捧万卷书，于文字之间开启我们的修行之旅吧！
