学习是最美的遇见，成长是最美的风景。教研活动是老师最好的成长平台之一，为了进一步提高兴庆区第七小学数学教师的专业素养和教学能力，2024年4月23日，我校以二年级下册第三单元《图形的运动（一）》为例成功开展了一次数学单元整体教研活动。
本次活动中，党静老师在二年级三班给我们展示了一堂精彩的数学公开课，教学内容是二年级下册第三单元《轴对称图形》。
课堂展示，践行课标
本节课党老师通过“观察健身乐园里有哪些事物，它们是怎样的运动的？”的情境贯穿教学过程，让同学们在情境中发现问题，解决问题。
党老师在教学中通过让学生找出轴对称图形并观察这类图形的特点，并引导学生根据特点总结出什么图形是轴对称图形，培养学生观察能力和表达能力，在观察现象中掌握辨别轴对称图形的方法。
接着，学生通过动手操作，剪一剪自己喜欢的轴对称图形，同学们剪出了各式各样的漂亮的轴对称图形。
为了巩固所学，党老师设计了“看谁分的清”的趣味游戏。学生在游戏中，能够快速的找到正确的轴对称图形，并且正确的根据轴对称图形的特点找出对称轴。
最后，党老师深刻践行新课标，为学生拓展轴对称图形在生活中的应用。
评点课堂，精雕细琢
课后，各听课老师对本次课进行教学研讨，首先是司雁琦老师对二年级这一单元进行了单元整体解读，司老师通过单元教学设计说明、确定单元教学目标和重难点、学习者分析、单元教学思路、单元作业设计及评价五个方面来展开。党老师对本节课进行了简要的说课和课后反思，多位老师对本节课进行了点评。老师们首先都肯定了党老师在这节课让学生剪一剪的活动，学生在自己剪轴对称图形的时候能理解和感知轴对称图形和其对称轴。并且党老师在情境导入的时候让学生用肢体语言来表达物体平移和旋转的过程，为后面的学习作了铺垫。多数老师都认为学生在感知到底什么是对称轴时，建议党老师给学生再多留一点时间，轴对称图形和对称轴本来很容易使学生混淆；还有老师也建议对于这类图形的运动轨迹上添加动态效果会使学生更好地理解轴对称图形对折后是完全重合的状态。
大家畅所欲言，各抒己见，指出这堂课的优点，以及需要加强和改进的地方。通过这次交流，老师们相互帮助，相互学习，受益匪浅。
总结
最后，杨海娟校长对本次数学教研活动作了总结，肯定了这次二年级两位老师对此次单元解读的用心和付出，也希望在以后的数学教研中其他年级组老师在进行单元解读时要依据课程标准去深入分析教材，在教学前要去考察学生对本单元知识的掌握程度，再去有根据的确定单元教学目标和重难点，完成单元教学设计。
此次教研活动，给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。当然，风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的教研中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上！
图文编辑：付雪
审核：教导处