怡华中富幼儿园世界读书日倡议书

亲爱的大朋友、小朋友：

      书是生活的万花筒，是大千世界的缩影。一本书，开启一个奇妙的世界。让我们以书为媒，以阅读为纽带，共享阅读好时光。在“世界读书日”来临之际，怡华中富幼儿园面向全体幼儿、家长发起阅读倡议：

    倡 议 幼 儿

1.每天坚持阅读，可以把自己看过的有趣书籍与爸爸妈妈、身边的好朋友分享。

2.看书时一页一页慢慢翻，学会爱护图书。

3.学习自己整理书籍，每次看完都能把书回归原位。

 4.懂得爱护眼睛，做到正确的阅读姿势，经常主动挑选自己喜欢的有益的书刊，养成良好的阅读习惯。

  倡 议 家 长

1.成为阅读榜样：“孩子是家长的一面镜子”，让孩子远离电子产品，爸爸妈妈放下手机，让亲子阅读成为孩子每天最享受最期待的事情。

2.创设阅读角落：在家为孩子创设静心阅读的氛围和场地，为孩子准备有益身心的书籍，营造书香家庭的环境。

3.共读一本好书：每天抽出固定的时间和孩子共同阅读，并引导孩子主动阅读，主动思考，主动探索。

 4.感受阅读氛围：积极参与幼儿园开展的读书活动，有机会带孩子去书店或图书馆进行阅读，定期为孩子增添新书，让孩子沉浸在书的海洋。

亲子阅读小技巧

0-6岁是幼儿大脑发育、语言能力发展的关键时期，在此期间，“亲子阅读”是培养孩子读书好习惯，让他们成为终身阅读者的最佳方法之一。

爸爸妈妈做到   这4个“多一点”，亲子阅读既轻松又有趣，效果棒棒哒！

多一点对画面的探索

鼓励孩子多观察书中的图画，猜猜书中故事内容。这样的探索能够帮助观察并复述故事细节、扩展话题。♥ 亲子阅读时，家长读故事，孩子一定在看图，也许孩子会对图画中的某些动物、人物感兴趣，可以让孩子说出感兴趣的物品名称。

♥ 家长可以用描述性词语，借孩子的话生成新的话题，讨论每页上的图画。例如书中有两个小朋友在赛跑，其中一个小朋友突然摔倒了，家长可以说，“你猜没摔倒的小朋友是继续比赛呢？还是停下来呢？他会怎么办？”♥ 看图说话时，家长也可以提醒孩子留意画中肢体语言，说说故事里的人物有什么样的感受。

多一点开放式的提问

提问能够引导孩子理解每个人物行为背后的“原因”，可以帮助孩子提高执行功能的各种技能，更好地感受他人的情感，理解与自己不同的看法。

♥  看书时，家长多问一些诸如“你觉得然后会发生什么事呢？”“你觉得这个小女孩会有什么感受呢？”等开放性问题。

♥  鼓励孩子观察图画推测故事人物的情绪。年纪小的孩子可能只会用一两个字来回答问题，稍大些的孩子可能会开始复述故事，甚至会自己问问题，比如：“她在哭。她为什么会伤心呢？”

♥  在和孩子一起阅读的过程中，家长可以借助图画帮孩子理解情感（高兴、悲伤、害怕、嫉妒、担忧、惊讶等）。

多一点角色扮演游戏

跟孩子一起把故事演出来是非常实用又有趣味的方法。在角色扮演过程中，孩子学会从他人的角度看问题，灵活思考。♥  家中的日常用品可用来激发孩子的想象力，比如毛巾、纸箱和各种布料，可用做道具和表演服装。♥  当孩子把日常用品当成其他物品时，他们也升华了想象力和创造力。例如，把大纸盒想象成房子、把红色衣服想象成小红帽等。♥  家长和孩子轮流扮演不同的角色。每当孩子“饰演”一个新角色时，也是在以另一种角度看世界，从中理解他人的情感，获得换位思考的能力。

多一点与生活经验的联系

把故事主题、事件或情境与孩子自己的生活经验联系起来，这样可以帮助孩子增强短期记忆能力、促进创新思维能力的发展；同时也提高了他们在遇到实际问题时的解决能力。具体可这样做♥ 帮助孩子把故事主题、事件或情境与她自己的生活经验联系起来。比如，你可以问Ta：“如果你是故事里的某某，你会怎么做呢？你觉得你会怎么解决这个问题？你有过和他相同的感受吗？”♥ 讲完故事，可以接着和孩子拓展思维，想象不同的故事结尾。