《整十数加一位数及相应的减法》——课题“小学数学结构化教学实践研究”研究课研讨活动

为了深入开展课题研究，促进课题组成员们对小学数学结构化教学实践的研究，课题组结合学校教研活动开展了一系列研讨活动。本次研究的是由韦汶伶老师执教的《整十数加一位数及相应的减法》

上课之前，由课题主持人周弟老师组织课题组老师们集中会议室，共同研讨《整十数加一位数及相应的减法》的备课思路。首先是主备人韦汶伶老师结合单元教学内容、不同版本的教材对比、学生学情等内容对《整十数加一位数及相应的减法》一课进行教材分析，并结合课标确定本课教学目标。《整十数加一位数及相应的减法》是一年级下册教学的重要内容，起到承上启下的作用，韦汶伶老师主要是希望能让学生把前面所学知识的巩固和深化，又为后续学习 100 以内的加减法、多位数的加减法等内容奠定了基础。

2024年4月23日，韦汶伶老师在一8班教学《整十数加一位数及相应的减法》一课，韦老师通过创设生动的生活情境，购物、分物品等，引入整十数加一位数及相应减法的问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣和解决实际问题的能力。在教学中强调通过数的组成来理解整十数加一位数及相应减法的算理，例如，30+5 可以理解为 3 个十和 5 个一组成 35，35-5 可以理解为从 35 里面去掉 5 个一，剩下 3 个十，即 30。这种方式有助于学生深入理解数的概念和运算的本质，把算理承上启下的建构起联系起来，提高学生逻辑推理能力和应用意识。

课后，课题组的老师们就本课的各个教学环节围绕结构化教学实践进行研讨和评价，努力做到抓住学生的知识结构、认知结构、内容结构等，来促进学生的思维结构发展。