2024年4月23日上午9:30，三亚市育才生态区小课题立项开题活动在立才学校多媒体报告厅举行，本次开题活动莅临的课题专家为：李纪镜老师、卢丽燕老师和陈惠芹老师。
三亚市育才中心学校倪媛媛老师做《农村小学语文高年级整本书阅读教学策略研究》开题报告
倪媛媛老师从建课题组，明确任务；前期调研，分析数据；研究问题，研究方法；选取读本，制定教案；前期导读，计划推进等共五个方面进行阐述。
课题专家组中的李纪镜老师充分的肯定小课题组对课题的选题方向，并就课题研究重点、价值取向理论依据等方面提出了科学性、操作性和可行性的指导意见：1.前期调查数据要呈现调研出需要研究和解决的问题数据，没有研究必要的数据不需要呈现；2.小课题研究手册的编写格式要规范，细致一些。不能出现表头和表格分开的情况；3.问题原因分析中农村小学高年级阅读整本书的现状分析情况可以有机整合，尽量简洁明了；4.解决问题的思路也需要有机整合，在分析解决“如何提升教师自身阅读能力及阅读方式指导能力”时，要着重于解决教师实际能力的提升办法，与教师的评估方面与课题研究无关，无需赘述；5.研究目标与研究过程意义不同，课题手册中撰写的研究目标过于侧重研究过程，需要再提炼研究目标，把研究过程去掉就很精简了；6.研究目标中要体现整本书阅读与单篇阅读的区别；7.研究内容要针对研究目标对应撰写，要突出整本书阅读的自有特征，研究的解决策略要针对研究问题；8.研究方法中，去掉教学方法说明，只用说明前面三种研究方法即可，需要细化研究；9.参考文献太少，要多研读一些关于阅读方法指导的著作，另外参考文献的书写要规范。
通过此次的小课题开题立项，课题专家老师的悉心指导，让大家对《农村小学语文高年级整本书阅读教学策略研究》的研究方向更加明了，研究方法也更加明确。相信接下来小课题组成员都会带着问题去实践、去思考、去研究。不断自我成长，最终结出硕果累累。