——邓承敏名校长工作室与“江西省教育厅省培计划名校长班”深入研讨交流
春日正浓，遇见最美，淬炼管理能力，引领学校品质发展，邓承敏名校长工作室与“江西省教育厅省培计划名校长班”深入研讨交流活动拉开序幕。活动中，大家身心投入，真参与；联系实际，真思考；知行合一，真实践，让此次活动成为自主发展的沃土、乐群向上的平台，最终促进区域教育高质量提升。
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活动第一站，邓承敏名校长带领工作室成员和江西省名校长培训班成员一行，参观了湖州市新风实验小学教育集团清河校区及西南校区，学校的人工智能科创中心、陶艺室、银杏书吧等特色教室，受到了大家的一致好评。邓承敏校长将学校“杏品育人，适性成长”办学理念做了详细介绍，为参观校长们展示了学校努力为学生搭建的个性化发展平台，培养更多德智体美劳全面发展的时代新人的办学成果。
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随后，邓承敏校长陪同江西省教育厅名校长班来到校长工作室成员张博副校长所在学校安吉县溪龙小学。一进校园，我们便能感受到这里浓厚的茶文化氛围。溪龙小学以茶作为校本，孩子们日常与茶为伴——在校园内的小茶园种茶，在墙上布设展板识茶，在实训楼动手体验茶艺。在茶文化的浸润下，孩子们更能陶冶情操，更能从小树立非物质文化遗产的观念。
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紧接着，名校长工作室成员安吉县溪龙小学张博副校长，为全体成员介绍了学校办学情况，并做了题为《“茶文化”生态劳动育人课程的实践探索》的专题讲座。浙江省安吉县溪龙小学坐落在茶山环绕、茶香四溢的中国白茶之乡——溪龙。生态环境优越，四周都被翠绿的茶山包围，校园内建有2000平方米的“红壤绿叶”白茶劳动实践园。溪龙小学依托“白茶之乡”的地域优势和习近平总书记2003年来溪龙调研时提出的“一片叶子富了一方百姓”的重要嘱托，以生态劳动教育为目标导向，提出“茶文化”生态劳动育人的三条路径，为新时代生态劳动教育育人任务的落实和深化提供了助力。
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张博副校长的讲座让大家了解到，安吉县溪龙乡中心小学在“茶文化”大背景的浸润中，以建立“生态茶园”为依托，将“茶文化”特色融入到生态劳动教育课程的变革中。
“通过开展具有地域特色生态劳动教育，以培养学生学会劳动，学会实践，让他们能够深入理解人与自然、社会和谐相处的关系，树立人与自然、社会共同存在、共同发展、共同繁荣的生态劳动观念。”张博副校长这样说。
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会后，大家纷纷表示收益颇丰。名师工作室学员们和参观团的校长们结合自身学校的特点，纷纷将此次学习之行的见闻与感受内化于心，行成于文，让智慧的火花绚丽绽放。
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所有的相遇，都是为了更好地学习；所有的学习，都是为了更美的相遇。本次活动，让工作室学员们更加明确了自己的前进方向，并定下自己的成长目标，珍惜获得的锻炼和成长的机会，潜心学习、资源共享、互帮互助、共同成长。
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