为探索多样化的复习课教学方法，促进教师间的交流与合作，提升教学质量。4月22日，琼山区刘欢初中化学骨干教师工作室联合琼山区化学组开展青年教师的复习同课异构活动。本次“同课异构”教学研讨活动由府城中学姜芮和琼山二中谢虹梳两位老师执教，课题是人教版九年级下《酸的化学性质复习》。本次活动特地邀请了海南省教培院副院长吴益平老师及其团队成员陈翠老师和谢叶老师，琼山区教育局化学教研员莫小杰老师，琼山区全体化学老师和海南师范大学的见习生参加了本次教研活动。
同课异构环节
授课环节，姜芮老师给大家带来的是一节精彩有趣的《揭秘除垢剂一酸的化学性质复习》的复习课。姜老师首先以生活中淋浴喷头堵塞如何清理开启教学，引出了本节课的探究目标除垢剂;然后以“除垢剂”的揭秘之旅为主线，带领同学们从初探除垢剂是不是显酸性、再探除垢剂除垢原理、最后到学以致用，引导同学们设计探究思路、设计实验方案最后动手实验，通过分享实验现象，得出结论。整节课以项目式学习为方式，通过真实的情景任务，利用驱动性问题的引导，以小组合作实验探究的形式进行学习。通过项目任务引导学生进行深度学习，促进其认知发展，帮助学生内化知识为能力和素养，在实验探究情境和实践活动中，能根据解决与化学相关的问题需要，运用物质的检验和性质探究等实验探究的一般思路与方法。
谢虹梳老师给大家带来一节精彩的《酸的化学性质复习——探究实验室制备二氧化碳废液的成分》复习课。她以学生评价同学做课前检测情况开始本课，复习了宏观上的物质在微观上的构成，以及酸碱盐等物质在水溶液中的微观示意图，为后边在微观上揭示化学变化的实质打下基础。教学活动中基于实验室制备二氧化碳的实验事实展开对废液成分的分析，作出猜想，化学反应发生时除了有新物质的生成还存在反应物过量的情况，大胆的将此开放性问题交给学生，设计方案，完成实验，得出结论。鼓励学生积极分享实验现象和结论，引导学生倾听同学方案，做到生生互动，并总结出酸的化学性质。模拟氢氧化钠溶液和稀盐酸反应的实质，引导学生从微观上认识酸碱中和反应的实质，突破难点。鼓励学生对习题进行讲解解题思路，凸显学生学习的主体地位，让学生思维外显。
专家点评环节
评课议课，思维碰撞，互学共研，受益匪浅，专家引领促提升。专家点评环节由琼山第二中学化学教研组长冯青前老师主持，两位专家进行了精彩的点评。首先是海口市第九中学化学教研组长陈翠老师对两节课从教学设计、教学手段、教学过程、教学效果等方面进行点评，陈老师首先对两位授课老师进行了肯定，两位老师的课堂都以学生为中心，以实验为导向，宏观与微观相结合，并设置问题驱动，层层递进，教学效果较好。然后她顺着每节课的教学流程，对每一个教学环节进行详细点评，点出亮点，提出改进措施，例如深入挖掘学生实验中发现的问题，引导学生进行有效深度思考。陈老师的点评细致具体紧扣教学过程与教学实际，引发了上课老师和在座的听课老师的共鸣和对自己教学的反思，发人深省。
然后国兴中学化学教研组组长谢叶老师对两节课进行点评，谢老师就陈老师在点评中提出的问题结合两位老师的课堂进行点评，点评角度新颖又紧扣两位老师的课堂，同时谢老师强调教学要遵循教育规律，从学生的实际出发，培养学生的学科核心素养。
中考备考经验分享环节
琼山区刘欢骨干教师工作室负责人刘欢老师对初中化学中考备考策略进行了分享。他的分享主要分为五个部分:
一、教师在教学（备考）中要做到五个思考
1.教师要做什么（明确目标）
2.教师要为学生做什么？（提供方法指导）
3.学生该怎么做？（学生参与价值）
4.学生做得怎么样？（评价反思）
5.今后我们该怎么做？（再出发……)
二、专家引领，一切，从实际出发
解题﹣解决问题→真实情境下解决有价值的问题
三、依学情而教
依据课标、教材、沥青中考真题考点，拿到该拿的分数。小部分优、良学生注重能力的提升，前提双基也要过关。
四、梳理化学中考的知识点，帮助老师们明确了考试内容与要求，并对制定个性化备考方案提供了建议。
五、刘欢老师对中考试题中的工艺流程题目进行了梳理，建立模型，对该类题目的解题思路清晰明朗化。
刘老师的分享实用有效，干货满满，为今后两个月的备考指明了方向。
此次"同课异构"教研交流活动营造了浓厚的教研氛围，不仅为教师们打造了展示自己、提升能力的平台，也加强了琼山区各学校间的交流合作，促进了教学理念的碰撞和融合。刘欢老师的中考备考讲座，进一步明确了中考复习方向、方法、策略，相信我区化学教师一定会以此为契机，为琼山区初中化学教学质量提升做出自己贡献。
图文:李淋淋
审核:刘欢