为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神,推进幼儿园与小学科学有效衔接。建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，全面提高教育质量，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。新兴镇中心幼儿园与新兴镇中心小学开展了联合教研研讨会。
2024年4月23日上午9点，由幼儿园郭刚蕊老师执教的大班科学活动《认识钟表》拉开了这次教研活动的帷幕。蕊蕊老师精美的课件和有趣的游戏吸引了孩子们的注意，同时，蕊蕊老师自制教具，让幼儿观察，并说出自己的发现，完全是幼儿自我主宰的课堂，整体来说，是非常精彩的一节课。
精彩的活动展示后，蕊蕊老师对自己的上课情况进行自评，小学与幼儿园的听课老师畅所欲言，对这节活动课的优缺点进行点评。最后薛园长从小学数学的角度分析了小学与幼儿园科学(数学)学习的侧重点，延展点。通过直观的教具提高幼儿的逻辑思维能力，同时，也能自信地表达、表现自己，为后续的小学数学学习奠定良好的基础。
我们幼儿园的老师和小学的老师从以下几个方面讨论了幼小衔接的相关问题：1. 学习习惯和能力：如培养注意力、观察力、记忆力、思维能力等。2. 社交能力：学会与他人合作、分享、交流等。3. 情绪管理：帮助孩子正确表达和管理自己的情绪。4. 生活自理能力：包括自己穿衣、吃饭、收拾物品等。5. 学习环境适应：了解小学的学习环境和规则。6. 知识储备：如识字、数数、简单的加减法等。7. 兴趣培养：发现和培养孩子的兴趣爱好。8. 家长角色：强调家长在幼小衔接中的重要作用。9. 教育方法和策略：探讨如何有效地进行幼小衔接教育。10. 心理调适：帮助孩子缓解入学焦虑，增强自信心。这些内容都是为了帮助孩子顺利从幼儿园过渡到小学，适应新的学习和生活环境。
最后，幼儿园薛园长和小学张校长做了总结性的发言。
接下来我园会从以下几个方面来做好幼小衔接工作:
1.帮助孩子适应学习环境的变化：从幼儿园到小学，学习环境、教学方式等都有较大差异，幼小衔接可以让孩子更好地适应这种变化。
2.培养良好的学习习惯和能力：包括注意力、自主学习能力等，为小学的学习打下基础。
3.增强孩子的自信心：让孩子在进入小学后更加自信地面对学习和生活。
4.促进社交能力的发展：帮助孩子学会与同学相处，建立良好的人际关系。
5.提高生活自理能力：使孩子能够独立完成一些生活事务。
好雨知时节，当春乃发生，在春雨滋养着万物的时节里，让幼小衔接活动犹如雨后春笋，焕发勃勃生机。幼儿园到小学不是翻山越岭，不是跨越大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸过渡。