春季教研正当时

　　随着春天的到来，大地万物复苏，花红柳绿，一切都充满了生机与活力。在这样的季节里，棋盘乡龙湾小学的教研工作也迎来了它的春天，教研正当时。

　　教研，是教育教学工作的灵魂，是提升教师教育教学能力的重要途径。在春暖花开的季节里，我们小学教研工作如火如荼地开展起来。教师们积极投身于各项教研活动中，以饱满的热情和扎实的专业知识，探索教育教学的新方法、新途径。

　　梅老师讲的《亡羊补牢》这首寓言故事，通过创设多种情境，联系生活实际层层提问的方式，让学生在思考中明白寓言故事要告诉学生的道理。

　　六年级牟红梅老师给我们执教了一堂习作课《写一写自己的心愿》。牟老师的教学条理清晰，在课堂开始就明确了学习任务，让学生带着任务进行学习。  

课堂中，牟老师首先让学生自由畅谈自己的心愿并在小组内进行交流；接着，让学生写下至少三个心愿；然后，从写下的愿望中选择自己最想分享的进行写作。牟老师紧紧围绕“习作三步走”的教学，层层递进，环环相扣，让学生明确写什么、为什么写、怎么写。

　　五年级的王老师讲授了一节口语交际《怎么表演课本剧》“给我一个舞台，还你一片精彩”。

      五年级的小戏骨们在王老师的带领下走上“舞台”。在课堂上，王老师对学生进行指导与合作，充分将课堂交给学生。学生通过小组合作表演，感受到了《景阳冈》中武松打虎的惊险场面；体验到了《草船借箭》中诸葛亮的神机妙算。同时也将自己喜欢的角色一一展示给了大家

　　罗老师用幽默风趣的教学模式对一年级进行了数学试卷分析，通过前期考试练习，让学生见不同的题型，让老师发现学生的问题。在讲评开始前，先让学生拿到试卷对自己的试卷进行简单的分析，回忆自己在考试的时候是怎么理解题目的，也反思自己以后要怎么做，同时也与同桌交流以求共同进步。在讲评的时候，让同学们齐读题目，老师把问题带入生活中共同分析题目，理解题意，让学生感受，了解题目的意思，从而更方便以后学生做题理解题意，掌握答题技巧。  

　　吴老师讲授了科普文《宇宙的另一边》，她语言感染力强，思路新颖，调动了学生的积极性，激发了他们探索宇宙的欲望。

　　田老师讲授《用反比例解决问题》一课，设计的环节紧扣，课堂节奏快，教学容量大。从正比例解答问题的方法步骤入手，引导学生回忆解题方法，为新知的学习做了很好的铺垫。在新知的学习中，田老师采用问题导学的方式引导学生思考、交流，问题引领、方法对比与小结都恰到好处。强调了重点，突破了难点，课堂学习效果好。课堂教学环环相扣，组织有序，点拨恰到好处，讲解深入浅出，能够帮助学生更好地理解所学知识。

我们注重课堂教学的实效性，通过观摩课、公开课等形式，让教师们相互学习、相互借鉴，共同提高教学水平。同时，我们还开展了一系列的教学研讨活动，围绕教学中的热点难点问题，进行深入探讨和交流，寻找解决问题的有效方法。

结语

　　在春暖花开的季节里，我们的教研工作也取得了显著的成效。教师们的教学水平得到了提高，教学质量得到了保障，学生的学习效果也得到了明显的提升。同时，我们也积累了宝贵的教研经验，为今后的教育教学工作奠定了坚实的基础。

　　春天是播种的季节，也是希望的季节。在春暖花开的日子里，我们将继续深入开展教研工作，不断提升教师的教育教学能力，为培养更多优秀的人才贡献我们的力量。