“从心出发，赋能前行。”班主任对学生心理健康的关注是学生健康成长的保障，班主任只有懂得学生身心发展的规律和特征，学会倾听与共情，掌握相关心理知识、沟通技巧，才能做到有的放矢，做好学生成长的陪伴者和引导者。
为进一步提升班主任的职业幸福感，提升学校心理健康教育工作水平，增强班主任对学生心理健康关爱工作的针对性和有效性，本次开展全校班主任心理健康二级培训。
培训分为四个内容：
一、重要性
二、政策
三、过程
四、反思
本次培训由温建新老师主讲。
温老师亲切和蔼的说话风格，让参训班主任们如沐春风。他用专业的心理学知识，结合学校工作实际，从学生心理健康政策等方面与班主任共同探讨如何帮学生疏解压力和心理调适，做一名幸福的班主任。
温老师结合案例与班主任们探讨了心理发展阶段理论在学生心理辅导中的应用。从积极心理学的角度，班主任如何正确识别与干预学生心理问题，如何做到与学生充分共情和有效提问，正确运用赞美，让积极行为持续化，充分发挥家校合作的力量，共育花蕾，静待花开。
本次培训帮助班主任提升了理论与实践水平，帮助大家更好地与学生建立信任关系，及时发现和解决心理问题，促进学生的身心健康发展，进一步提升学校心理健康教育的育人效果。班主任心理辅导工作，是一项复杂的智力、意志和创造性活动。在班主任工作中，应从学生的心理需求发展，正确认识学生的个性和群体的心理活动规律，才能有效地提高班主任工作水平，使班主任工作更具有时代性、科学性和实践性。