为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2023年11月17日，伦掌镇中心小学、伦掌镇第一中心幼儿园、李家村小学和东白涧小学等教师小学数学教研组组织，开展了幼小衔接，同课异构数学教研活动。
活动的主题围绕《8的组成》展开，参与的老师们通过深入研究教材,精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为四个环节：同课异构、自评互评、集备研讨、教研总结。
同课异构
在第一节课，以简单复习7以内数的组成为引子，引入本节课的主题《8的组成》老师巧妙地设置了层层推进的问题，通过“一题多变一题多问”的方式引导学生逐步深入探究，强调培养学生的自主探究能力，通过小组合作，学生讨论并上台，使整个课堂充满活力。
二、自评互评
在自评互评环节，两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。一位老师注重培养学生的自主探究能力，信息技术运用恰到好处；另一位老师讲解有条理，注重知识的讲练结合。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享
交流。其中，一位老师赞扬了两位老师的教学方法，特别是其中一位老师的练
习设计，认为对学生思考和展示提供了充足时间。另一位老师也提到了另一位
老师在学生自主探究方面的积极尝试并提出让学生更好理解的建议。
三、集备研讨
骨干教师为教研组成员介绍了大单元集体备课的流程，重点强调主备、合
备、复备的步骤，以及案例解析。老师们学习了如何进行大单元集体备课,积极提出疑问和观点，形成初步认知。相信通过大家的共同努力，集体备课将更加规范和高效。
四、教研总结
最后，老师们对此次活动进行了同课异构及集体备课活动进行了总结点
评，对授课老师的辛勤付出给予肯定夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备
学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交
给学生，值得大家学习。