《幼儿园教育指导纲要》指出，“科学教育应密切联系幼儿的实际生活，进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”植物区是幼儿身体力行的场所，种植的各种植物为孩子的探究提供直观的材料，利于幼儿“爱护植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源”等科学探究品质的形成。孝义街道第一幼儿园中一班开展了“种植乐”系列活动，让孩子从教室里走出来，尝试各种农耕劳作活动，和大自然来一场亲密接触！劳动处处有学问，劳动教育是最好的生活教育。通过劳动实践，萌发了幼儿小小主人翁的意识，从中还获得劳动的相关技能；在劳动中有了责任担当意识，学会了感恩与合作，在汗水中分享喜悦，拥有了爱班级、爱社会的美好情感！孩子们在劳动中体验，在体验中快乐成长！
春耕正当时
人勤春早话农桑
布谷声声春耕忙
不负春光
不误农时
奏响春耕曲
播种新希望
田亩青青，微风阵阵，孩子们亲手撒下希望的种子，培植稚嫩的幼苗，为春日增添一抹童趣。种子好似一颗颗魔豆，散发着神秘感；菜苗好像一簇簇仙草，焕发蓬勃生机，他们象征着勤劳、智慧、探索、发现、真爱、分享、责任、希望，等待孩子们去播种，开启属于孩子们的“春天故事”。
一分耕耘，一分收获。在本次种植乐，孩子们感受了传统的农耕文化，亲身体验了播洒种子的快乐。接下来，他们也将对自己种下的植物进行持续不断的照料和观察，让我们一起携手培育这片生命的田园，让爱与希望在这里生根、发芽，用呵护、尊重、守望的态度等待每一个生命的成长！
