高山仰止，方知才疏，三人同行，觉前后为师。教研活动不仅仅是一次灵魂的唤醒，更是一场诗意的修行。为不断提高全体教师的专业成长，同时也为青年教师搭建交流学习的平台，4月25日丹凤小学举行科学骨干教师示范课的教研活动。
第一篇章
骨干示范引领
为了在孩子们心中播下科学的种子，作为陪伴孩子们“仰望星空，发现世界”的引路人和同行者，5位骨干教师精心准备，研读教材，巧妙设计，以自主、合作、探究、实验、讨论、调查的模式展开教学，为我们展现了一次次精彩生动的科学之旅。
四年级赵丽惠老师执教的《水遇冷以后》，诠释了科学课不仅仅是知识的学习，更是一次与自然的深度对话。让孩子们在实验中探索、发现问题，在实验中寻找答案，用科学的方式理解生活中的科学知识，用创新的思维改变未来。
赵老师手持一份看似普通的清水，但我们都知道这其中蕴藏着神奇的科学奥秘。在实验的过程中，老师引导孩子们按照实验步骤操作，随着时间的飞逝，试管中的水随着温度的降低出现了结冰现象，温度计的刻度也发生了变化，孩子们惊叹不已。
通过生活图片的展示，让孩子们不仅学到了科学知识，还领略到了大自然的奥秘，对于以后的学习和生活都是受益匪浅。
声音，这世界上最神秘的魔法师，以它独特的韵律和旋律，时时刻刻在我们的生活中绽放。无论是晨曦初现的鸟鸣，还是夜晚寂静的狗叫，还是夜深人静时孩子的啼哭声，声音陪伴着我们度过每一个瞬间。
三年级蔡琼老师执教的《声音的产生》，激发了每个孩子那颗对于探索声音的好奇心，然而科学小实验是培养孩子好奇心和动手能力的最佳方式。从让塑料袋发出响声、尺子振动、到敲击音叉放入水中溅起水花，用手摸住喉咙发啊一一一，感知振动，每个实验都像是一个小探险，让孩子们在玩耍的过程中收获知识和乐趣。
播放的各种动物发声视频，让孩子们了解声音的来源多种多样，每一种都有它独特的魅力。树叶沙沙的声音，小鸟的鸣叫声让人感受到大自然的温柔；孩子们欢笑的声音，让人感受到生活的喜悦。而那些由心底涌出的歌声和乐章，更是让孩子们感受到了人类情感的力量。
五年级陆琼老师执教的《昼夜对动物的影响》，解释了昼夜更替，是时间赋予自然界的一种韵律。当阳光渐退，月光升起，大地进入了另一个生命阶段。此时，无论是醒着的生物还是熟睡的生灵，都在以自己的方式适应这种宇宙规律。
通过学生课前查阅资料，课上老师播放视频，让学生深入了解从昼夜交替的猫头鹰到随季节迁徙的大雁，动物们以令人惊叹的方式与自然和谐共舞，展现着生命的韵律与智慧。
生物钟的奥秘，展示了大自然规律性与生命内在节律性完美的结合，它的奥妙与魅力既体现在机体层面的24小时规律律动，也在社会层面得到了广泛映射。从个体到社会，从微观到宏观，生物钟的影响无处不在。它让我们明白，尊重自然、顺应规律、按时作息、守时惜时，是每一个人都应该养成的良好生活习惯。
科学，如同一部永恒的诗篇，用未知的魅力吸引着我们。电磁铁是一种充满神奇和魅力的装置，它通过电流在绕线圈中流动，结合铁芯的磁化作用，产生强大的磁力。这种磁力不仅在起重作业中发挥着重要作用，还广泛应用于科学研究、工业生产和日常生活中。
六年级李永平老师执教的《电磁铁》，带领学生通过实验探索对电磁铁的未知，开启科学之窗。在指尖舞动的线圈奇迹中，我们发现千变万化的科学奥秘。让每一次实验成为一次对未来的深思，感悟科学中的诗意与浪漫。
二年级高竹仙老师执教的《磁铁的两极》，带领孩子们借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小，引领学生研究磁铁的性质，启发学生运用实验的方法亲自感受磁铁磁极间的相互作用，磁铁的两极不仅是一种物理现象，也是一种诗意的表达。它激发了孩子们对力量、吸引和排斥的深刻理解。
通过让学生找出磁极的四种靠近方式及填写实验记录单，让孩子们有计划、有步骤地进行实验的严谨态度。磁悬浮列车的视频让学生体会科学应用于生产生活，能造福人类。
第二篇章
钻尖仰高 笃行致远
春意正浓，时光清浅，撷一束光阴，拂过心间，唯有教研的芳华沉香流年最美的4月，共赴一场诗意的教研。
比赛结束后，各组依托新课程标准，根据科学学科课堂评价各抒己见，大家在深入交流中碰撞思维，共同学习，且行且思。
一枝独放不是春，百花齐放春满园。每一次听课，都是在辛勤得茧；每一次碰撞，都是在经历蜕变；每一次蜕变，都是遇见更好的自己。
第三篇章
追光而行 采撷硕果
校长周老师作总结讲话，从“基于课程标准的教学评一致性”的角度，对参加本次科学课赛的老师做了充分的肯定，她提倡“科学教师要有研究科学的态度，希望各组从实验的角度，加强实验的严谨性和熟练性”，要求科学教师认真钻研课标，探索教学策略，优化课堂教学，希望全体教师在丹小这片沃土上，带着认识与思考，带着新的收获，且行且思且实践，教会孩子们科学的知识，培养孩子们科学的思维，在孩子们心里播下科学的种子。
学点主任李永平老师说：教研活动“一是以赛促研，通过课赛让老师看到各自的努力和特点，课堂中的诸多困惑，大家一交流就找到解决问题的方法。二是发挥骨干教师力量，青年教师有激情、苦得、对多媒体教学运用熟练，中老年教师经验丰富，两者结合，可能效果更好，这样在教学中人人都能得到提高。”
一群骨干，一种情怀；
一支粉笔，两袖清风；
三尺讲台，四季耕耘；
奋楫笃行，履践致远。
千帆过尽，坚韧依旧，流转的时光沉淀出人间四月天的点滴。教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃，这个春天，我们正在“积蓄”力量，遇见更好的自己，全力以赴做好教育路上的引路人。
