为深入落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育意见》，全面践行五育融合教育理念，我校继续深耕劳动教育，积极践行五育融合，将劳动与学生的校园生活和家庭生活相结合，通过开展形式多样的劳动教育，让学生在劳动实践中培养自理自立的能力，磨砺意志、培养品质，秉承着坚持德、智、体、美、劳全面发展的教育宗旨，使学生真正学会生活、学会创造，奠基幸福人生。为此新城子镇中心小学开展了劳动实践周活动。
基于学生的年段特征和阶段性教育要求，本次活动周密制定学校劳动教育计划，细化目标任务，采取一系列措施并持之以恒抓好劳动教育工作。
校内劳动
在校内劳动实践中，以班级活动为基本形式，激励全体学生之间互相合作。
一年级学生学习整理笔袋和桌斗。
二年级学生学习整理桌斗和系鞋带。
三年级学生学习清扫动物养殖基地。
四年级学生学习整理宿舍床铺，学习叠好被子。
五年级学生学习翻整土地，平整菜畦。
六年级学生学习种苜蓿草、黑麦草等植物。
家务劳动
学校结合家庭教育，利用衣、食、住、行等生活中的劳动实践机会，强化孩子的劳动意识，帮助孩子有针对性地学会1至2项生活技能，支持孩子积极参加各种家务劳动。让学生动手实践、接受锻炼、培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
一年级学生学习洗碗和扫地。
二年级学生学习扫地和墩地。
三年级学生学习收拾房间。
四年级学生学习洗衣服。
五年级学生学习简单烹饪。
六年级学生学习制作简单的家庭美食。
在实践活动中强化合作意识
在劳动实践活动中，我们将学生分为几组，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。
在实践操作中体验成功的快乐
苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。
教师尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功，从劳动的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐。学生在劳动过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，从而激发内在学习需求，促使每一位学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。
陶行知先生说：“劳动教育的目的，在谋手脑相长，以增进自立之能力，获得事物之真知及了解劳动者之甘苦。”
我校立足学生的长远发展，不断加强劳动教育，坚持学知识与劳动实践相结合，开展有益的劳动竞赛，不仅仅是提高学生的自我服务能力和劳动技能，而且定能培养出一代有知识爱劳动的高素质学生。
图片来源：各位老师
文字编辑：刁梦君
内容审核：王崇忠