为了进一步地提高一年级学生的口语表达能力，4月19日第一节课，新华小学一年组以学年为单位，开展了一次以“融生活 促表达”为教研主题的口语交际课教研活动。
本次口语交际课教研活动，负责出课的教师是一年二班的刘慧荣老师，出课的内容是一年级下第四单元《打电话》。校长、主任、一年组教师共同参与。
纵观本节口语交际课，其亮点可圈可点：
亮点一 以图片入手 拉近距离
众所周知，口语交际的核心是“交际”二字，注重的是人与人之间的交流与互动。因此，让学生在上课伊始就对即将开始的交际话题产生浓厚的兴趣，对一节课的成功尤为重要。为了突破这一难点，刘老师一上课，就为孩子们展示了丰富多彩的关于电话发展史的图片资源。一张张图片的展示过程中，不仅让孩子们了解了电话的发展史，知道了电话的不同种类，更重要的是感受到了电话对人类社会发展过程中所起到的不可替代的重要作用。从而，使学生产生了也想来说一说自己利用电话所解决的一些事情的欲望。这一环节的巧妙设计，可谓是拋砖引玉，恰到好处。
亮点二 以课本入手 提炼交际要求
教材是培养学生语文素养的最好训练依据。本节课，刘老师引导学生从语文书入手，先看看教材上的文字，知道本次口语交际课的主题是什么。再看看书上的插图，说一说书上的人物在打电话时是怎么做的。让学生自己试着提炼出口语交际的要求，说得不完整的地方，同学之间可以相互补充。这种以学生为主体的生本课堂，不仅充分地调动了学生参与学习的积极性，更激发了孩子们敢于表达的勇气，为接下来的学习活动垫定了坚实的基础。
亮点三 以情境入手 注重生生互动
本节课，教师充分利用书上的三个交际情境，让学生以小组为单位进行自主选择，交流互动。整个口语交际的课堂氛围热烈而又生动。学生在互动交流与倾听的过程中可以取长补短，共同进步。
亮点四 延伸作业 学以致用
为将本节口语交际课加以内化升华，刘老师下课之前还给孩子们布置了一个“给长辈打电话，关爱长辈”的作业。这既使得本节课的口语交际能力得以致用，又可以让孩子们通过打电话的方式，让中华的传统美德得以传承。
为使本次口语交际课真正地扎根于课堂，为今后的教学带来质的飞跃。课后，一年组教师在低段薛桂香主任的带领下，同参与听课的全体领导、听课的教师们一起，进行了反思式评课。刘积萍校长也对本节课的教学，给予了高度的评价，并指出今后教学的努力方向。林媛书记、杨健校长给出了今后一年级口语交际课的指导意见。一年组的教师们，也纷纷结合本次参与的教研活动，谈了自己今后教学时应着重关注的教学延伸点。
相信历经本次教研活动的洗礼，新华小学一年组的教育教学，定能迎来一个更加璀璨的明天！
撰稿：薛桂香 刘慧荣
图片：薛桂香 门立平
一审：杨健
二审：林媛
三审：刘积萍
稿件来源：牡丹江市新华小学