名师送教展风采 联合教研促发展—广元市周莉琼、严建国名师工作室2024年春与东溪小学联合教研活动

       人间最美四月天，正是教研好时节。4月23日，广元市周莉琼语文名师工作室、严建国美术名师工作室携手走进东溪小学，共同开展了一场别开生面的联合教研活动。此次活动以“新课标下课堂教学变革实践”为主题，旨在通过名师的引领和示范，推动新课标精神在课堂落实落地。

       上午，名师团队分语文专场和艺术专场在我校同步开展。党支部书记、校长余义科同志和分管教学杨敏副校长带领本校语文组和艺体组分组进行听课。高坡小学、文昌小学和田菜小学部分教师参加此次活动。

语文专场

       何欢老师执教的《田忌赛马》一课，注重激发思维，在层层深入的分析中，让学生懂得田忌赛马是“智慧”的比赛而非“力量”的比赛，从而指导他们学会全面理解事物之间的联系，从多方面分析问题。田忌能转败为胜是什么原因?赢的条件有哪些?学生带着问题学习课文，唤起探索问题的兴趣，激发了思维，调动了学生的学习主动性。课堂上，老师自始至终都在努力创设和谐、愉快、自主探究的氛围，学习知识中，尽可能避免滔滔不绝地分析，而是指导学生通过读、讲、议、说等方法亲身体验学习，经历学习的过程。

       邓莉红老师执教的《真理诞生于一百个问号之后》，以六年级下册科学第四单元的小实验导入课堂，激发学生对科学的好奇心，实现了语文学科和科学学科的跨学科融合。在课堂上，用表格的形式将三个事例化繁为简，引导学生在表格中发现表达观点时应有理有据，在表格中总结论说类文章的特点。最终，学有所获，借助导学单让学生能简单的串联一篇论说类文章。整堂课结构明确，思路清晰，达到了思辨性任务群的教学目标。

       樊莉芳老师执教了六年级下册《两小儿辩日》。教学设计三个环节，结构清晰，层层深入，在基于阅读之上，不断训练学生的思辨性表达。课堂中及时鼓励学生，调动课堂气氛，让学生在愉快的学生氛围中学有所获。她先聚焦文本，让学生以多种形式朗读文本，既达到了学生熟悉古文内容，同时也复习了文言文的学习方法；关于学生思辨性思维的训练，出示表格，让学生对于“两小儿的辩斗的观点和理由”一目了然，让学生的思维更清晰；对于思辨性的表达，通过让学生反问句改陈述句和结合生活实际改写辩斗理由，以学生为主体上台对话辩斗，学生在表达中加深对文本的理解；及时拓展课外资料，让学生对孔子的人物形象的体会更上一层楼。本节课真正实现了以学生为主体的思辨性阅读与表达，值得我们学习！

艺术专场

       侯帅老师执教的《三只小猪》音乐生动活泼，简洁明朗，适合低年级学生身心发展的规律和审美的心理特征。本节课运用多媒体视听结合，激发了学生兴趣又提高了课堂效率，利用舞蹈和肢体语言充分调动了学生兴趣，创设了学生积极参与，互动的教学情境。孩子们通过表演和律动去感受有趣的故事情境和可爱俏皮的小猪形象。培养了孩子们的节奏感、旋律感和表现力。

       王莉钦老师执教的《吊饰—鱼》课堂示范制作过程，全班同学小组合作制作吊饰，孩子们学会了团结协作，最后一件件精美的手工吊饰在教师的指导下精美呈现，培养了孩子们的创造能力和审美能力。

       董彬老师执教的《百变团花》，从团花在生活中的运用入手,利用多媒体课件展示漂亮的团花图片,一下子吸引了学生的注意力,使学生很快进入学习的角色。出示的课件团花范作,使学生一下子向老师投来佩服的目光,求知欲被充分激发。再结合课件中的制作步骤从怎样折、怎样剪,折的次数、方向、中心点等结合教师局剖示范一一讲来,找出误区,明确方法。另外采用了对比分析的手法,让学生理解了剪团花时不仅要使用一定方法,而且还要疏密相间。特别是课尾的作业展评以及课堂小结，从课堂延伸到生活。不仅体现了本课教学的有效性,还首尾呼应地让学生进一步明白了团花的传承文化，以及与人们生活的关系,理解了物以致用的教学思想。

       李俊老师执教的《香甜的水果》，能够抓住学生 活泼 、好动的心理，利用“比谁坐得端"作为课堂导入，把学生的注意力吸引到老师这里,为整堂课提供了前提保障。其次，从生活实际出发，借助苍溪猕猴桃为引入，激发学生兴趣，从学生口中的水蜜桃、丑橘等水果，从颜色、味道以及存放方式几个方面来描述，培养了学生的语言表达能力，使学生感受到美术与生活的联系，感到到生活的美好……从捏、团、压、搓、刻 几种方法,了解泥塑的手法枝巧，从摸盲盒的互动游戏中,师生一起分析摸到水果的模型用了什么技巧，既调动了学生的积极性，主动性，又突出了本节课分重难点。整学课环节紧凑有序课堂氛用轻松，围绕核心内容素养内涵，依据课程要要求关注学生掌握技能，最后通过小组合作，要求是呈现一盘水果，激发了学生的小组的动手能力和创作能力。

名师讲座

       下午，广元市名师周莉琼和严建国分别以《小学语文思辨性阅读与表达任务群教学探析》、《生活化视域下小学美术“三关”主题式课程建设及实施研究》为题，与我校教师进行深度交流。

       周老师在其讲座中，深入剖析了小学语文思辨性阅读与表达任务群教学的内涵与价值。她强调通过思辨性阅读，引导学生深入思考文本背后的意义，培养其批判性思维；同时，结合表达任务，让学生在实践中提升语言表达能力和综合素质。讲座中，周老师还分享了一系列生动的教学案例，为教师们提供了宝贵的经验和启示。

       严老师的讲座以生活化视域为切入点，深入探讨了小学美术“三关”主题式课程建设的理念与实践。他强调将美术教育与生活紧密结合，通过创设富有生活气息的教学情境和主题，激发学生的学习兴趣和创造力。讲座中，严老师详细解读了“三关”主题式课程的构建原则和实施策略，并分享了丰富的课程建设案例和实施经验，为小学美术教师提供了有益的参考和借鉴。

结束语

       本次联合教研活动的圆满落幕，不仅彰显了名师们的教学风采，更推动了新课标下课堂教学变革的深入实践。通过此次活动，我们深刻认识到，新课标下的课堂教学变革是一场需要不断探索和实践的旅程。让我们携手共进，以新课标为指引，不断探索和实践课堂教学的变革与创新，为培养更多具有创新精神和实践能力的新时代人才而努力奋斗！