“青蓝工程”是我校的优良传统，既发挥了骨干教师“传、帮、带”的作用，又为青年教师的成长提供了学习的平台。为进一步夯实年轻教师教育教学基本功，促进青年教师成长、全面提高我校青年教师的教育教学水平，我校于4月23日特开展了“青蓝工程”——徒弟汇报课活动。
本次汇报课活动共有3位教师参与展示。
彭老师执教的是三年级下学期Unit5《How old are you？》 Story time。首先孩子们跟随歌曲做运动导入教学，紧接着利用丰富有趣的小游戏，既巩固了数字1-10，又激活了课堂。
在While-reading环节，首先引入文中图片，通过观察图片，了解故事发生的背景：in a toy museum。读图的能力是英语学习中非常重要的一个能力。接着，以玩具为主线，通过watch and match找到孩子们分别得到的玩具，又通过Listen and find了解Mike，Helen和Tim的年龄；再通过read and underline划出如何询问年龄的句型；通过ask and check运用功能句型进行情境的操练。
庄革芹老师执教的是Unit5 Seasons.庄老师借助欢快的chant导入，激发学生已有旧知。通过小组合作，并借助思维导图，复习本单元重难点，板书内容清晰、一目了然。庄老师始终坚持以“学生是学习的主体”为导向进行教学，启发学生独立思考。
赵天天老师执教的是五年级下册Unit5 Helping our parents.她用游戏导入营造了一种轻松的氛围，用找家务词组和do and guess这两个活动啊，自然的衔接到了本课的学习重点，也就是本单元单词以及现在进行时，在训练本课重点句型的同时，也活跃了课堂的氛围，增加了学生的参与度。第二个就是运用多媒体教学，突出重点，突破难点，老师根据本课教学目标设计了较清晰的课件内容，画文字为表格，直观展示了本节课。
汇报课结束后，各位师父对每节课进行了细致地点评，在肯定青年教师进步的同时，也指出不足，希望青年教师能在今后的教学活动中充分考虑学段特点、学生特点，增加趣味性。在课堂中，任务设置要明确，充分发挥学生主体性，发挥教师的引导作用，注重学生朗读能力、表达能力的综合培养。这为青年教师日后更好的组织教学提供了思路，指明了方向。
张云老师对于彭老师的课堂评价：彭老师本节课教学非常扎实有效，朗读时，教师能尽量引导学生模仿录音，注意语音语调的变换，重读、弱读等朗读技巧的处理。接着，彭老师指导学生进行表演。最后，家庭作业让学生学会在不同的情境中运用所学语言知识。
付饶主任对于庄老师的课堂评价：课前准备是相当充分的，包括她的板书都是通过精心设计的，通过春夏秋冬四季啊，呈现一个花花蝴蝶的状态啊，让大家了解到每一个板块天气是如何，人们的感受如何，包括人们的活动是怎么样的，而且这堂课庄老师的引导下，孩子们在不断的练习，从听说读写思方面在不断输出，所以说在日后我们的英语课堂中，老师只是定的一个方向，多让孩子去说，去参与课堂活动。
徐立老师对于赵天天老师的课堂评价：表格展示中掌握了本课的内容，比较直观的突破了教学难点，在教学中有观察图片自主阅读以及合并阅读等活动，培养了学生较好的阅读能力和合作能力。在教材与绘本的整合教学中，坚持以教材为主，合适的绘本为辅的原则进行教学设计。
袁主任对于此次汇报课活动进行总结，为青年教师的成长提供了一个展示的平台，是一次对青年教师业务的提升，鼓舞了青年教师，增强了教师之间的合作与交流。相信我校青年教师会以本次汇报展示为契机，行思悟学，积蓄力量，破茧成蝶！
拍照：王静文
编辑：刘 娜
审核：李培，付饶