俗话说得好，教而不研则浅，研而不教则空，每一次的教研其实都是一次心灵的对话。通过定期教研，老师们可以相互学习，交流经验，共同探讨，并将潜意识里的东西具象化，告别“肤浅”与“模糊”，走向“清晰”与“深刻”。
为落实“百县千镇万村高质量发展工程”茂名市“四名”工作室教育行动计划，提升工作室学员的教育教学能力，发挥名教师工作室的辐射引领作用，于2024年4月26日杨裕名校长工作室送教送培到信宜市新宝第二中学开展教研活动。
信宜市新宝第二中学位于新宝镇大坝村，校园占地面积21862平方米，设六、七、八、九年级共12个教学班，现在校学生506人。学校走精细化管理思路，办足球特色学校，促学生全面发展。
接着由新宝二中的潘远优校长组织宣布教研活动正式开始。
首先各位工作室的成员和主持人先巡视并听了由新宝二中教师陆昭丽上的一节物理公开课——《浮力 阿基米德原理》。
陆老师选用的是让学生讲解的方式，并且以小组小游戏计分的形式，瞬间就调动了学生的积极性。在课堂上，陆老师以高品质的提问，引发学生去猜想去设计实验，让学生在课堂上真切的感受到了规律得出的过程。最后课堂的收尾是让学生来分析生活中的物理现象。陆老师指导我们在课堂上一定要创造条件让学生动手、动嘴、动眼，引导学生动脑竭力让学生动情，希望让学生能够除了知识外还能收获些什么。而在物理课堂上我们老师一定要关注将物理与生活结合，从物理走向生活。
接着由新宝二中的陈华东老师上了一节英语公开课——《以读促写--号召和感悟》。陈老师这节教学活动的设计丰富多彩，有效。训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动:有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。陈老师很好的贯彻了:在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
早上的最后一个行程是由名校长工作室成员，平塘三中的陈旭扬校长开展的一场讲座——《家校共育，提升学校教学效率与质量》。陈校长从个方面进行的阐述。一、家校共育的现状与重要性。二、家校共育的实施方式。三、家校共育的效果评估。四、未来家校共育的发展趋势。讲座实用性非常的强，大家都受益匪浅。
接着早上的活动由杨裕名校长的两位成员文肖飞校长和黄家迪校长对公开课和讲座进行诊断和总结。《义务教育数学课程标准》指出:“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者”。学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探究、合作交流等，都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜想计算、推理、验证等活动过程”。基于上述理念，本节课灵活运用多种教学方法，既有教师的引导、讲解，又有学生的独立思考、小组讨论、全班交流，这些丰富多彩的教学形式，充分调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主体作用，有效突破难点，体现了新课改以生为本的要求。
接着下午的活动紧锣密鼓的接着进行，由新宝二中的俞焕梅副校长展示了一节非常精彩的数学公开课——《认识分式》。俞校长的课堂导入自然，环环相扣，开放练习，放手探究，形式多样，体现学本。特别是在练习的环节俞校长不囿于教材习题安排，而是充分利用学习材料，继续让学生互编互解，让学生在理解概念、初步掌握解法的基础上，进行有效的合作。放手让学生经历方程的产生以及求解的过程，及时巩固所学知识，有效提高课堂效率。
工作室主持人杨裕亲自展示了一节数学公开课——《2.2探索直线平行的条件（一）》。《探索直线平行的条件（一）》是义务教育课程标准实验教科书六年级下册第八章《平行线与相交线》中的第二节第一课时。杨校在教学过程的设疑导入环节中，通过设置问题事，层层设疑问题1和问题2的设置带领学生复习了两条直线的位置关系和平行线的定义，既复习了上节课学问，又为学习本节课的新学问打好伏笔从旧学问生成新问题，引起学生的学习爱好。问题3的提出，让学生相识到平行线在我们身边到处都有，与我们的生活紧密相连，进一步引起学生对平行线的探究爱好。是一节精彩的送课。
最后由德育校长文肖飞带来一节讲座——《基于小组合作学习，构建初中作文教学高效课堂的实践研究》。文校长针对如何构建高效课堂开展了这次十分实用的一场讲座。小组合作学习“有利于在互动中提高学习的效率，有利于培养合作意识和团队精神”，能使学生“善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享”。作为中学语文教育工作者，我们的教学必需尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要，促进学生积极、主动参与学习，构建高效作文教学课堂，从而提高学生学习语文的兴趣和效益。本次讲座强调在常规作文教学的基础上，重点研究以下三方面的内容：
1、小组合作作文素材积累途径的研究
2、小组合作作文能力训练方法的研究
3、小组合作作文评价方式的研究。
陈旭扬校长和潘远优校长对下午的活动进行总结和诊断。陈校长引用了白居易的一句诗表达了对本次活动的感慨：长恨春归无觅处，不知转入此中来。两位校长都给出的自己的疑问建议和心得体会，其中潘远优校长针对自己的学校提出了3个问题：一、教育成绩分层严重。二、高效课堂的实践研究成果不明便。三、女生的工作越来越难以开展，叛逆期严重。围绕着这三个问题大家展开了激烈的讨论等等。
最后由工作室的主持人杨裕校长对本次活动进行探讨和总结。开头:杨校摒弃抒情，开门见山，并针对性的回答去探讨了各位学员和校长的疑问。此次教研深化了对持续学习的重要性，在现代社会，一个人的力量是有限的，只有团队合作，才能产生1+1>2的效果。再次强调了“独行快，众行远”的理念。在这个快速变化的时代，唯有不断学习，才能跟上时代的步伐。此次教研活动激发了创新思维和解决问题的能力并探讨了许多创新思考的方法和技巧，这些都极大地开阔了大家的视野。在面对复杂多变的问题时，需要灵活运用创新思维来寻找最佳解决方案。因此，建议在今后的工作中，更加积极地运用这些方法和技巧,提高解决问题的能力。本次教研让我们更加明确，无论是技术还是理论，都需要不断更新和完善。只有通过持续的学习和实践，才能提高自己的专业能力和解决问题的能力，从而更好地适应工作和社会的需要。
此次活动到此圆满结束，最后工作室成员集体合影留念。
图片：张琼月
编辑：张琼月