为发挥教研助推教学质量的作用，进一步抓实抓牢抓精抓好学校校本教研，发挥教研工作的专业支撑作用，不断促进教师教育教学能力的提升，推动教育教学的创新与发展。根据海口市琼山区教育局“椰城教研月——琼山在行动”活动安排，4月23日上午在府城中学一楼报告厅开展“椰城·琼山讲堂”之《基于项目化—校本教研的实施路径》专题讲座。
人间最美四月天，不负春光与时行。本次讲座主讲人为海口市琼山区教育局教学研究室王红军主任，全区各中小学（含民办）教导主任、教研室主任共七十余人参加了本次活动。
一场讲座，一次对话，一种成长
王红军主任围绕《基于项目化—校本研修的实施路径》为主题，首先，通过对《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》和《教育部召开全国基础教育教研工作会议》文件精神的解读，阐述了新时代对教研工作的新要求，为教师们指明了政策方向，并依次分别从“什么是校本研修”、“项目化研修的实践”、“聚焦课堂教学的实践”、“课堂教学工具的研发”四个方面展开阐述。
精彩课件部分展示
“什么是校本研修”
王红军主任表示，校本教研主要是指教师立足于学校，以解决教育教学中遇到的实际问题为主要目标而开展的行动研究。以教师的研究、培训与自我学习等三位一体的研修形式，强调教师的参与、分享、反思、建构与行动。即研修=教研+科研+培训
“项目化研修的实践”
关于区域项目化研训实践，王红军主任详细地介绍了我区开展的区域项目化教研“新课堂教师人人公开课”等项目，本学期在全区各学校实践的“项目化教研”“专题化教研”“精准化教研”等对指导学校校本教研明晰了方向和思路。
“聚焦课堂教学的实践”、
王红军主任通过实例展示与分析，聚焦课堂教学的实践，在学校提升教学质量方面，为各学校提供了“向常规教学管理要质量”“向课堂教学要质量”“向校本教研要质量”的具体思路和要求。
课堂教学工具的研发
在教学设计方面，立足新课程标准、学校校情、班情、学情和具体的大单元、课时进行综合考量，紧紧围绕学生的学为中心有针对性地设计。同时，为各学校教研主任提供了教学设计工具参考范例。
王红军主任结合自己二十余年的校长经验，从宏观到中观再到微观，从理论到实践再到操作，为各学校教学教研建构了系统的校本教研体系。同时，还分享了针对不同校情的教育主张以及多个成功的项目化校本教研案例，使与会者对项目化校本教研的实施路径有了更直观的认识。
王红军主任分享的内容贴近教师实际工作，教学管理的工具研发更是具有很强的实用性和可操作性，对教师的专业成长和学校的校本教研的实施具有重要的指导意义。
学习掠影
现场各位老师认真聆听并记录学习笔记
教研寄语
活动的最后，王红军主任表示，未来已来，来不及期待；唯有不断改变，方可行稳致远。 教育需要静待花开，更需要满怀情怀；没有比脚更长的路，没有比人更高的山。希望我们教育人都不负这个伟大的时代！同时也号召各校积极组织教师们参加“椰城教研月·琼山在行动”第九周的教研系列活动，做好宣传和校内听、评课组织，并鼓励老师们跨校参加相应的活动。
（后附宣传海报）
《椰城教研月 琼山在行动》
第九周教研活动安排表
本次《基于项目化-校本研修的实施路径》的教研讲座取得了显著成效，不仅加深了与会者对项目化研修理念和实施路径的理解与认识，还为教师的专业成长和学校的教学改革提供了有益的指导与借鉴。海口市琼山区教学研究室将继续努力，推动琼山区各中小学校本研修工作的深入开展，为培养更多优秀教师和推动教育事业的发展贡献力量。
图文：翁诗君
审核：王红军