从幼儿园到小学，
不是翻山越岭，
不是跳跃大沟深壑，
也不是进入天壤之别的生活，
而是童年生活的一种自然延伸和过渡。
— 虞永平
一直以来，幼小衔接广受家长和社会关注。韩城龙湾子幼儿园积极与小学建立科学衔接的长效机制，促进幼儿园和小学科学衔接，全面做好入学准备和入学适应教育。
幼小衔接不只是大班孩子和家长需要解决的问题，是贯穿在幼儿园三年的诸多习惯养成的教育。其中家长的作用非常关键，因为儿童的生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应力等都离不开家长的言传身教。
如何帮幼儿做好幼小衔接？我们在4.23世界阅读日期间将为各位家长深入解读《幼儿园入学准备教育指导要点》中身心准备、生活准备、社会准备、学习准备的目标及要求。
具体目标及建议
1.建立对小学生活的向往和热爱。通过阅读绘本、参观小学、绘画等方式了解小学生活与幼儿园的不同，在不久的将来，他们个个都能迈着自信、从容的步伐进入小学，开始新的生活……
2.提升情绪调控能力。通过与幼儿交流、沟通、说儿歌、让幼儿绘画自己的情绪等形式，引导幼儿学会恰当表达和调节自己的情绪。
3、积极参加户外活动，提升动作协调能力。我们经常会听到小学家长说：孩子坐不住，爱动......，其实，“生命在于运动。若该动不让动，上学必多动，学前任其活动，动够了上学就不动了”。运动协调能力本身也是一种重要的智力，幼儿在运动中刺激神经系统，对大脑的发育有重要意义。
幼儿园小、中、大班有不同的运动发展目标，通过体育课、户外游戏、晨间锻炼等形式促进幼儿走、跑、跳、翻、钻、爬、滚、扔、接、撕、拉、拽、平衡等动作的发展；提高幼儿身体的协调能力、平衡能力、灵活性等。
尤其是跳绳和拍球：
幼儿拍球时可以训练手眼协调能力、增加力量及灵活性、帮助思维及智力发展等。同时还可以培养幼儿的毅力和耐心，并使幼儿明确数量概念。
到大班，幼儿开始练习单人跳绳、双人跳绳、跳大绳......，跳绳属于有氧运动，可以增强孩子心肺功能，提高孩子免疫力，预防孩子生病，让孩子长得更高更壮！同时，会提高孩子记忆力，培养孩子节奏感和平衡感。
1.在日常生活和游戏中鼓励幼儿学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带、使用筷子。
2.提供画笔、剪刀、小型积塑等工具和材料，支持幼儿进行画、剪、折、撕、粘、拼等各种活动，锻炼手部小肌肉动作。
精细动作一般是指手腕及手指完成的运动，包括捏、握、抓、屈、旋转、托、扭、拧、撕、推、抓、刮、拨、压、挖、弹、夹、穿、抹、拍、摇、穿、插、刺、夹、拣、 剪、缝、掐、撕、揉、捻、敲、叠、绑等。
入小学后，很多家长担心孩子写字时用力过重、运笔不自如，常会折断铅笔芯、戳破纸，或者握笔过紧，肌肉紧张等现象。其实这些表现多是孩子精细肌肉动作发育不协调导致的。
在幼儿一日生活中，我们会通过区域活动、美工活动、自制玩具等促进个体脑结构和功能成熟、进而促进认知系统的发展。
发展小肌肉的协调性：
会做一些小手运动操，会在区域中投放能锻炼幼儿小手肌肉的材料，如：玩积木、积塑、捏橡皮泥、撕纸、剪纸等。我们在小班、中班就开始练习了哟，提前做好前书写的准备工作。
发展手腕动作：
在户外活动中让孩子们玩一些轻器械，锻炼幼儿的大肌肉，使其协调发展。也会在进餐活动中让幼儿正确使用筷子进餐，发展幼儿的手腕动作。
发展手眼协调的活动：
在区域活动中为幼儿提供多种材料，如：穿珠子、系鞋带、画画、剪贴、用绳子打结、系结等。