这是一场充满了文化力量的修行，生物学科教研，旨在用生命影响生命，用灵魂影响灵魂。面向人人，教书育人，是我们永恒的主题。
——题记
为了追寻更美的教育风景，为了心中的那份教学热忱，4月23日上午，冷水江市初二生物教师在桃园学校参加了“长沙市教科院牵手冷水江送教送研活动”，本次研讨会由教科所生物学科教研员肖念主持。
专家展风采 课堂精分享
来自长沙教科院的陈菊英专家从以下三个方面，同大家进行生物学科复习策略分享。
1、大概念课堂教学思路
2、复习课中的“教-学-评"
3、后阶段复习备考策略建议
复习课设计总体要求
1.目标科学合理 符合学情，具体明确，可视可评。
2.情境真实可靠 社会热点 学生生活 前沿科学。
3.任务循序渐进 遵循认知规律，前后关联，层层递进。
4.活动丰富有效 观察，阅读，绘制，合作交流，实验等。
5.评价多元多维 主体多元，内容多维，形式多样。
一堂好的复习课的标准
概念构建 自主构建概念，使知识结构化。
方法指导 解题技巧，记忆方法等。
思维训练 归纳，比较，分类，综合，建模等。
素养提升 生命观念 科学思维 探究实践 态度责任。
资源利用：拿来＋原创（改编）
拿来（取人之长，补已之短）
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原创/改编（有些题目修改情境，或根据学情修改设问）
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整合（批判地吸收，减轻自己和学生的负担）
切忌盲目刷题，将学生的兴趣几乎全部扼杀在本次会考前。
1.摒弃功利，将学生放在心里，我们的教育改革才不会走偏。
2.因材施教，将简单做到极致，我们的学生能实现精神减负。
3.科学评价，将改革有力推进，我们的教育生态将百花齐放！
桃园学校童玉姣老师《人体的呼吸》复习课展示
课后说评课 教学齐研讨
冷水江第七中学李辉、明礼学校刘杰红、冷水江市第五中学苏曼琳、长沙市雅境中学陈菊英老师对复习课《人体内的呼吸》进行评课。
教乃研之基础，研乃教之利器。示范课后，所有老师们从教学内容的设计、课堂节奏的把握、对于教学目标的实施与完成等方面进行评课，对课的亮点进行了高度的赞美，从中汲取经验。同时，也针对课堂中的一些有待改进的地方提出了宝贵的意见。
教研明方向 潜心再出发
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实学科核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!