为了进一步建设优质教师队伍，提高课堂教学效率，提升学校办学质量。王景步副校长带领9名教师，于2024年4月22日至26日期间，赴南京市陶行知学校驻校跟班学习。
校园文化参观
“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”
四月的南京，春意盎然，花开满城，绿树成荫，是一年中最为生机勃勃的时节。我校10名教师在王景步副校长的带领下来到南京陶行知学校参观学习。学习队伍分为中学部和小学部，分别深入两个校区进行跟班学习。
学习之行始于由亲切知性的孙文文副校长带领中学部老师参观中学部的校园文化。首先，许校介绍了校道两边的榉树，前榉后朴，意味着学校对于孩子殷切的希望。
随后来到了陶行知图书馆，馆内藏书可以达到学生比例1：9，老师们跟随着孙校漫步在馆中，从“我的信条"、陶行知先生生平主要活动年表、“育才学校二十三常能”和“育才三方针”等馆内的展览，无不惊叹于先生超前的教育理念和深厚的教育情怀。
传统教育与生活教育的七大区别
接着，我们来到建邺区爱满天下师德馆，这里陈列了优秀的校长园长、一线优秀教师、建邺区优秀精英等故事和事迹，这是一种榜样的引领和带动。
设计独特立意深远的师德馆
优秀一线教师事迹展示
心理教育工作方面
观摩课学习
校园文化参观结束后，是由康安学校的蔡思芳、胡洪韬老师和陶行知学校庄思琪、郭欢、朱瑞鹏老师进行同课异构。
胡洪滔老师在陶行知学校上课
蔡思芳老师在上课。
王景步副校长在认真听课。
我校老师在认真听课学习。
观摩反思
英语听课反思
陶行知学校朱老师上的是7B Unit5，他以复习fun facts进行导入，激趣引入“Ghost”话题，让学生讨论是否害怕，是否喜欢看这样的书籍。在读前，让学生思考文章的体裁，预测故事的内容。读中环节，引导学生关注故事写作中的“What how when where who”五要素，同时欣赏了文中语言描写、心理动态的刻画及动作描写。读后环节中并不是由老师展示现成的思维导图，而是让学生完成后再进行复述。最后，朱老师引导学生如何勇敢积极面对一些奇怪的事情，同时向需要帮助的人伸出援助之手。
李礼老师听课后的反思:1.在阅读课中，要引导学生如何赏析作者的语言、心理、动作描写，引导学生如何从这几方面去刻画，从而能够突出主题。2.在复述环节中，要让学生参与思维导图的制作，学生自行完成，不仅加深的学生的印象，而且能够提升学生自己梳理文本的能力。
数学听课反思
1.课题:《利用平方差公式进行因式分解》
2.授课教师:王奕今
3.流程:
王老师首先利用一道求图形面积的题引入，鼓励学生用多种方法解题，既回顾了平方差公式，又培养了学生数形结合的思想。
之后通过概念引导学生发现因式分解和乘法公式的联系，强调了逆运算的思维。
通过例题讲解后，总结出利用平方差公式进行因式分解的三个条件和五个过程。
最后利用五分钟的课后练来检验学生的学习情况。
胡洪滔老师的听课感想:
王老师的课中有许多亮点值得我学习，比如渗透了数形结合思想的引入部分，鼓励学生一题多解，设计问题层层递进的同时突出重点。在学生练习时，能关注全体学生，并用红笔随堂批改，展示优秀同学的解答过程。以及利用课后五分钟小练习，检测教学目标的达成。
我的课中也有些许问题需要改进，如习题设计还需要再精简一些，例题可以在一道题的基础上不断变式，更能凸显概念的实质。语言方面在讲解重难点时还要注意语速和声音再洪亮一下。
通过和王奕今老师的同课异构，以及陶行知学校数学组的研讨，让我感受到我和优秀教师还是有不小的差距，在今后的教学中，我会不断向优秀教师学习，并改进自己授课中存在的小问题，向优秀教师们看齐。
语文听课反思
语文同课异构二年级语文上册第九课《枫树上的喜鹊》
一、蔡思芳老师自我反思
教学流程：以猜谜语导入新课，然后学认生字词语。再边读边想象，“我”喜欢什么，感悟“我”喜欢什么，品读课文，读懂“为什么喜欢”。继而品读课文，读懂“为什么喜欢”，最后学写生字。
教学反思：本课时以精讲第一到第四自然段为主，但是读得不够到位，要多引导学生朗读，以读促悟。教学设计的问题从哪里体现出我很喜欢喜鹊它们，这个问题的难度对于低学段学生有点高。
二、听课反思
1.庄思琪老师
庄老师以词串教学，过渡自然，先引导学生认识生字新词，正确朗读字词，再充分进行朗读训练，打开认知，最后用词串讲故事。
2.郭欢老师
郭老师讲练结合，引导学生充分想象，培养丰富的想象能力，搭建教学支架，让学生进行句式训练。课堂评价语很丰富。
参观午读管理
学习陶校课程建设
23日下午，李伟校长带领我校教师领略小学部的“春华秋实 一步一景”文化建设，校园“桃李”芬芳，花香四溢，景色宜人，给我们留下了深刻的印象。
第二项，由黄辰、赵杏杏、陈珊珊三位英语、语文、数学教研主任带来的学科课程建设的介绍。英语、语文均以国家课程为基础，融合传统文化特色，开设校本课程。陈珊珊主任还分享了系统的数学校本教材。
最后，王景步副校长感谢陶校在课程建设方面分享如此宝贵的建设意见，同时要求老师们在今后的教育教学实践探究中，不断思考创新，善于总结，形成具有康安特色的校本课程。
文字:李礼
供图:跟班学习团队
海口市秀英区康安学校
2024年4月23日