活动时间：2024年4月23日
活动地点：西八角
参加人员：高中英语组全体教师
学乃教之基，研乃教之根。为深化教师对高考新题型“读后续写”的理解，探索读后续写的高效教学之法，近日，我校高中英语组在刘振华主任马舒莹组长的带领下，在高三教研组参加了于 4月23日上午举办的高中英语读后续写。
本次教研活动主要分为四个环节：
一、读后续写段首句设置的“六清晰”原则+历年真题命制环节
二、通过课例观摩深化读后续写教学
三、学生读后续写习作的优化
一、读后续写段首句设置的“六清晰”原则+历年真题命制环节
在这个环节中，苗青首先向我们展示了读后续写首句设置的“六清晰原则”：
1.主题要清晰
2.情节和线索要清晰
3.创意写作空间要清晰
4.关键词要清晰
5.特定情境要清晰
6.评价标准要清晰
随后，苗青让各位老师们体验了沉浸式培训：让大家根据自己理解的“六清晰”原则，对历年的几次高考读后续写题进行重新命制，并让大家进行分享。
这一教研活动方式，让教师们亲身实践并体验到读后续写命题的重要性和意义，在自己命题的同时，也得到了思考。
二、通过课例观摩深化读后续写教学
接下来，大家共同观看了一节读后续写教学课例，在观看过程中，共同讨论了一堂课分别具有的优点、特色与引起的教学思考。
一位老师的课都各具特色，文本解读到位，对学生的写作引导也十分细致有效，值得我们参考学习！
三、学生读后续写习作的优化
在这一部分中，令人印象最为深刻的环节，便是读后续写的要素，现场提问各位老师：对于这些要素，你认为哪个最重要？为什么？
教师们都有自己独特的见解，有的认为是plot（情节），没有情节的推动就没有故事的发展；有的认为是theme（主题），没有主题的引领就没有文章的升华。
它山之石，可以攻玉。本次集体备课使老师们都受益匪浅，相信老师们能够把本次集体备课获得的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学实践中去。在工作中与时俱进，勤于探究，及时反思，善于总结，不断改进，提高自己的研究能力和教学业务水平，提高自己各方面的素养，促进自己专业的持续成长。